電工電子與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地自評(píng)報(bào)告-在線瀏覽
2024-09-13 06:24本頁(yè)面
【正文】 常年為社會(huì)考培高技能人才，（2）受企業(yè)委托為企業(yè)在職職工培訓(xùn)。近兩年，為社會(huì)培訓(xùn)近2000人次，完成4500多人次技能鑒定工作。，%。，占專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例：85%。詳見(jiàn)申報(bào)材料8 電工電子與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地自評(píng)報(bào)告（3）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)自 評(píng) 報(bào) 告佐證材料自評(píng)教學(xué)改革情況15分41教學(xué)模式課程改革3分1． 學(xué)院確立了“以素質(zhì)為核心，能力為基礎(chǔ)”的育人理念，以學(xué)生為本位，以能力為核心，突出職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)技能訓(xùn)練，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總教學(xué)課時(shí)的60%以上。2． 從技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)高職專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系3． 加大課程整合力度，重組課程結(jié)構(gòu)，建立起普通文化基礎(chǔ)平臺(tái)、大類(lèi)專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)和專業(yè)方向平臺(tái)四部分組成的新課程體系，按照實(shí)現(xiàn)職業(yè)崗位綜合能力的要求及適應(yīng)不同專業(yè)和層次的要求，體現(xiàn)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，推進(jìn)課程的層次化、模塊化建設(shè)。5． 采用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段，目前采用多媒體教學(xué)的課程占全部課程的90%。企業(yè)的技術(shù)人員和管理者參與設(shè)計(jì)課程體系，確定課程內(nèi)容，全面參與制定和審查教學(xué)計(jì)劃。2006年5月應(yīng)用電子專業(yè)學(xué)生參加首屆全國(guó)高職高專大學(xué)生發(fā)明創(chuàng)新大賽，獲得銀獎(jiǎng)。另外還出版教材2本。詳見(jiàn)申報(bào)材料3 電工電子與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地自評(píng)報(bào)告（4）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)自 評(píng) 報(bào) 告佐證材料自評(píng)教學(xué)改革情況15分43教學(xué)制度改革3分1． 學(xué)院和二級(jí)學(xué)院的教學(xué)管理制度健全；2． 學(xué)院采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)管理；3． 學(xué)院實(shí)行學(xué)分制，允許學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)、能力和家庭情況實(shí)行彈性學(xué)制。還承擔(dān)寧波大市范圍內(nèi)維修電工的初、中、高級(jí)職業(yè)資格以及技師、高級(jí)技師職業(yè)資格的考評(píng)工作，并承擔(dān)部分題庫(kù)建設(shè)、考評(píng)方案設(shè)計(jì)、咨詢、服務(wù)等相關(guān)工作。為確保鑒定工作的開(kāi)展，近年來(lái)自主研發(fā)了10余種維修電工考培設(shè)備。05年度共組織實(shí)施鑒定13次，完成696人次的鑒定工作（初級(jí)150名，中級(jí)292名，高級(jí)122名，技師和高級(jí)技師132名）。詳見(jiàn)申報(bào)材料345國(guó)際交流與合作3分 學(xué)院積極拓寬辦學(xué)路子，謀求國(guó)際合作。學(xué)院泓雄出國(guó)留學(xué)中心近年來(lái)輸送留學(xué)生近千人。詳見(jiàn)
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