【正文】 聽他人講話不僅會阻礙同伴以及自身的身心發(fā)展，而且在對教師把握整個活動有著嚴(yán)重的影響，長期的不良傾聽習(xí)慣會讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會如此。做小動作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動作時孩子已找到一個比活動更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎(chǔ)。 交往能力現(xiàn)在家庭基本上都是獨(dú)生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等他人來叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對幼兒的交往能力的發(fā)展有著極消極的影響。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。（二）、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：健康教育：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。語言樂意與人交談，講話禮貌注意傾聽對方講話，能理解日常用語能清楚的說出自己想說的事喜歡聽故事，看圖書能聽懂和會說普通話社會能主動地參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動表現(xiàn)。大班兒童不光問“是什么”，還要問“為什么”。甚至一些淘氣行為也反映兒童的求知欲。不應(yīng)該因嫌麻煩而拒絕回答孩子的提問。（二）抽象概括能力開始發(fā)展大班兒童的思維仍然是具體形象的，但已有了抽象概括性的萌芽。由于大班幼兒已有了抽象概括能力的萌芽，所以也應(yīng)該進(jìn)行一些簡單的科學(xué)知識教育，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)事物間的各種內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)智力發(fā)展。他們開始能夠控制自己，做事也不再“隨波逐流”，顯得比較有“主見”。有的熱情大方，有的膽小害羞，有的活潑，有的文靜，有的自尊心很強(qiáng)，有的有強(qiáng)烈的責(zé)任感，有的愛好唱歌跳舞，有的顯示出繪畫才能……四、課程實施計劃（一）基礎(chǔ)課程實施計劃實施目標(biāo)： 以大地版幼兒創(chuàng)新活動課程為基礎(chǔ)，開展的綜合主題活動，是幼兒園的基礎(chǔ)課程。課程實施原則：（1）計劃性與靈活性相結(jié)合的原則。但幼兒的發(fā)展又是有個性差異的，教學(xué)中應(yīng)該尊重幼兒的興趣與需要。（2）貫穿幼兒一日生活的原則。寓教育于一日生活之中，是幼兒教育的重要特征。（3）教學(xué)手段要具有直觀性的原則。幼兒主要是形象思維，教師在進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)該利用各種直觀手段創(chuàng)設(shè)情境，提高教學(xué)效果。家庭和幼兒園是幼兒生活中的兩個重要世界，如果家長能夠與幼兒園有效地配合、協(xié)同的進(jìn)行，可以更好的促進(jìn)幼兒成長。 每天利用備課時間集體備課，共同討論每一次集體活動的開展，盡量在研討中找到最好的教學(xué)方法，有利的促進(jìn)幼兒開心輕松的學(xué)習(xí)，力求幼兒在每一次的教學(xué)活動中學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。平行班級共同制作并資源共享。在每一次的集體教學(xué)活動后及時進(jìn)行反思，反思教案，反思活動過程，反思幼兒以及教師在活動中的表現(xiàn)。在不斷反思中不斷進(jìn)步與成長。力求在平行班級積極開展同課異構(gòu)的教研活動。（二）輔助課程實施計劃區(qū)域活動（1）實施目標(biāo)：讓每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，提供的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時，有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，對每一個活動、每一種材料所蘊(yùn)含的教育價值有所了解，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。我們要改變以往的“檢查者”的角色，把精力從“檢查玩具是否掉了，東西是否亂了，幼兒是否發(fā)生矛盾了”等問題轉(zhuǎn)移到幼兒的探究和操作活動上來，關(guān)注幼兒的興趣和需求，正確判斷他們的發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒向更高的水平發(fā)展。具體計劃如下：區(qū)域名稱內(nèi)容目標(biāo)投放材料數(shù)學(xué)區(qū)九月：形狀接龍十月：數(shù)卡配對十一月：數(shù)字填色十二月：量一量元月：10以內(nèi)數(shù)組成培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，能按規(guī)律接龍、物數(shù)匹配、10以內(nèi)數(shù)的組成和加減， 能用不同的測量方法量同伴的身高和物體的長寬度。語言區(qū)九月：我會閱讀十月：姓名卡十一月： 我會讀唐詩十二月：新年祝福語元月：講故事比賽進(jìn)一步加大閱讀量，創(chuàng)造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增加知識，得到精神需求，對文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力。美工區(qū)九月：皺紙加工十月：泥工裝飾十一月：紙盒變形十二月：折紙元月：繪畫練習(xí)扭、搓、揉等加工技巧、會將兩種物體組合、掌握粘面的技巧、探索組合的規(guī)律、對稱、內(nèi)翻的折紙技，并能自主地繪畫。表演區(qū)九月：聊天室十月：聽聽敲敲十一月：表演小舞臺十二月：元旦節(jié)目表演元月：過年了提供與他人交往的機(jī)會，幼兒主動選擇打擊樂器、聽旋律配樂、選用合適道具大膽表述。牛奶罐、牙膏盒、鞋盒、薯片罐、飲料瓶各類塑料插片玩具和積木。養(yǎng)成教育區(qū)根據(jù)老師的安排輪流進(jìn)行操作。每個區(qū)域每次最多進(jìn)去9位小朋友，并在區(qū)域活動表格上標(biāo)記自己的學(xué)號，并在月底進(jìn)行統(tǒng)計幼兒進(jìn)區(qū)的次數(shù)，評選出幼兒最喜歡的區(qū)域。區(qū)域內(nèi)的物品輕拿輕放，活動結(jié)束時，整理好物品放回原處。生活活動實施計劃我國教育家陳鶴琴先生說得好：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。（2）實施原則：1）教育者應(yīng)做好榜樣?！捌渖碚涣疃小?，教育者的言傳身教在孩子心中就是行為的指南和標(biāo)準(zhǔn)，幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成只有在教師、家長良好習(xí)慣的影響、熏陶下才會一直沿著正軌方向發(fā)展。習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功，而要堅持不懈，教育者必須持之以恒，嚴(yán)格要求，絕不能“朝令夕改”，以免幼兒無所適從，困惑不解。教師和家長必須達(dá)成共識，齊心協(xié)力按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)對幼兒嚴(yán)格要求，否則會讓幼兒難辨是非，出現(xiàn)“一個寶寶兩個樣，在家在園不一樣”的現(xiàn)象。教幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗游戲帶來的無窮快樂和智慧。2）培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。4）初步學(xué)習(xí)游戲評價。游戲教學(xué)的目的首先在于借助游戲的娛樂性以改變兒童對某些枯燥、乏味的傳統(tǒng)教學(xué)方式的厭倦心理，消除孩子的生理與心理的疲勞；使他們積極地投身到教學(xué)活動中去。具體活動和反省抽象相結(jié)合的原則是指教師在組織游戲教學(xué)時既要讓兒童有具體實際的游戲活動，又要引導(dǎo)兒童對游戲過程和游戲結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評價，從而幫助兒童從具體的活動對象及活動過程本身中抽象出概念、定義、原理和解決問題的辦法及規(guī)律。 3） 自由選擇和全面參與相結(jié)合的原則 。游戲教學(xué)如果沒有自由選擇的情感，只有強(qiáng)迫和壓抑，童就會對活動失去興趣和主動性。幼兒園的游戲教學(xué)是教師和幼兒的雙邊活動，兩個主體是相互依存的共同體。在教育實踐中要十分注意自身與兒童的交往，注意自身言行，自覺利用與兒童的積極情感聯(lián)系、期望影響兒童，在積極的師生互動中更好地教育、影響兒童，促進(jìn)兒童的發(fā)展（3）教育措施：1）合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。3）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助。5）根據(jù)本班幼兒的年齡及認(rèn)知特點，開學(xué)初選擇及制定合適的游戲內(nèi)容。7）根據(jù)本班幼兒的興趣和需要，為幼兒創(chuàng)造一個輕松、愉快的游戲環(huán)境，在游戲材料的投放中注重材料的操作性、教育功能及安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。9）在游戲活動中加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)。體育活動實施計劃作為幼兒園的孩子，體育鍛煉，有利于孩子智力的開發(fā)，興趣愛好的發(fā)展，身體的茁壯成長，身體各個組織器官發(fā)面平衡協(xié)調(diào)的發(fā)展。自覺遵守體育活動的規(guī)則和要求，懂得在活動中要合作、愛護(hù)公物，有較強(qiáng)的集體觀念，讓幼兒的身體素質(zhì)和基本活動能力得到發(fā)展和提高。能在寬15厘米，高40厘米的平衡木上變換手臂動作。2）適量的運(yùn)動負(fù)荷原則：在體育活動中應(yīng)保證適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動量，幼兒正處于長身體的時期，可塑性很大，運(yùn)動量不能過大將損害到幼兒的機(jī)體健康；只有對運(yùn)動強(qiáng)度和密度加以合理搭配和協(xié)調(diào)，才能保證幼兒活動量的適宜。4）主體性的原則：在體育活動中應(yīng)讓幼兒根據(jù)自己的能力、興趣、喜好自主選擇活動內(nèi)容，自己確定目標(biāo)，體會自己的潛能與發(fā)展。上午的戶外活動時間進(jìn)行散步、走平衡木、走線、玩大型玩具等發(fā)展幼兒身體平衡能力的活動。具體要求如下：月份內(nèi)容月份內(nèi)容九月：拍球十月快速跑十一月：立定跳遠(yuǎn)十二月跳繩一月投擲沙包2）根據(jù)本班幼兒的年齡及身體發(fā)展特點，開學(xué)初選擇及制定適合的體育活動內(nèi)容。例如，午飯后幼兒的散步活動，作為幼兒一日生活中經(jīng)常性的活動，便是幼兒身體鍛煉的一種方式。4）加強(qiáng)體育活動中的護(hù)理工作，汗?jié)褚挛锏挠變杭皶r進(jìn)行更換；在體育活動中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行安全教育。6）在體育活動中，運(yùn)用多種方法激發(fā)幼兒興趣。7）請家長配合，在家?guī)椭變哼M(jìn)行一些體育項目的練習(xí)?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中真正實施幼兒為主體的素質(zhì)教育，注重幼兒創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。 幼兒參與的原則環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。 廢舊利用經(jīng)濟(jì)性原則： 利用師幼共同收集來的廢舊物品進(jìn)行環(huán)境的布置，不僅可以變廢為寶，節(jié)約利用資源，引導(dǎo)幼兒意識到環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性，還能美化我們的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象能力和動手能力。根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們在大二班這個大集體里，愉快地生活，健康地成長，和諧地發(fā)展。根據(jù)本班幼兒年齡特點，結(jié)合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，本學(xué)期教師將培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，把幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。（1）主題墻：結(jié)合季節(jié)的變化和節(jié)日的慶祝要求，利用各種廢舊材料，通過師生互動的形式體現(xiàn)主題的內(nèi)容。（2）美術(shù)作品欄：每月將幼兒的美術(shù)作品粘貼于作品欄中，讓幼兒進(jìn)行自我欣賞和相互評價。室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（2）班標(biāo)欄：粘貼班上教師的照片和介紹，讓幼兒更一步和班上的教師親近和了解，并貼上班級的教育目標(biāo)和口號。主題環(huán)境逐月創(chuàng)設(shè)計劃：主題名稱環(huán)境創(chuàng)設(shè)我愛我的新班級布置“我愛我的新班級”主題墻面，讓幼兒通過剪貼畫等形式表現(xiàn)熱愛班集體的情感和態(tài)度。創(chuàng)設(shè)“聊天室”、“小記者站”等，為幼兒提供與他人自由交往的機(jī)會和條件?；顒訁^(qū)創(chuàng)設(shè)“嬰兒用品專賣店”，使幼兒了解自己小時候的一些生活情況。相聚在節(jié)日布置一個照片展，將小朋友或家長拍攝的軍人照片和閱兵式照片進(jìn)