大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書(計算機專業(yè))-在線瀏覽
2024-09-13 02:51本頁面
【正文】 作或有一定程序要求的技術(shù)型、技能型工作。更喜歡和具體有形的物體如機械、工具等打交道，因此在工作過程中不希望有太多的人際交往。(二) 價值觀我的職業(yè)價值觀傾向為：影響支配型該類型的人能夠影響或控制他人，使他人照著自己的意思去行動。他們追求并致力于成為管理者，希望可以整合其它人的努力成果，并將組織的成功與否看成衡量自己工作的標(biāo)準(zhǔn)。喜歡獨立看書、思考；避免成為注意的中心，聽的比說的多；喜歡安靜地集中精力做事，不被打擾。(五) 自我分析小結(jié)可以較好地和別人相處或一同工作，也能較好地獨自完成工作。有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是特別遠大，但會持續(xù)地去追求。能較好地平衡理想和現(xiàn)實，既有自己的理想追求，也會考慮現(xiàn)實可能性，一般情況下能夠腳踏實地。我牢記父母的教誨，一步一步塌實學(xué)習(xí)，在社會實踐等方面充實自己。海南師范大學(xué)前身為建于清康熙四十四年（1705年）的瓊臺書院，1949年秋正式創(chuàng)建“國立海南師范學(xué)院”。1983年重新招收本科，并與海南醫(yī)學(xué)院等單位合并組建海南大學(xué)， 1986年經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)恢復(fù)海南師范學(xué)院建制。2003年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予權(quán)單位。2009年海南省政府將學(xué)校列為省重點大學(xué)進行建設(shè)。2015年被列為教育部、海南省人民政府共建高校。建校至今，已經(jīng)為社會培養(yǎng)了各類人才14萬多人，尤其是海南各中學(xué)校長、教學(xué)骨干多為我校畢業(yè)生，被譽為“瓊島名校，教師搖籃”?，F(xiàn)建有國家級實驗教學(xué)示范中心1個，省級實驗教學(xué)示范中心5個，國家級大學(xué)生校外實踐教育基地1個，省級大學(xué)生校外實踐教育基地1個，國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個，國家專業(yè)綜合改革試點專業(yè)1個，教育部特色專業(yè)3個。有5個省級重點學(xué)科、4個省級培育學(xué)科。國家大學(xué)科技園落戶學(xué)校。 目標(biāo)地域環(huán)境 以?？趨^(qū)域文化底蘊豐厚，是促進海南改革開放的強大精神動力和思想資源。在改革開放的偉大實踐中大力弘揚這些人文精神，對于塑造海南人的人文形象、凝聚海南人的整體實力、激發(fā)海南人的創(chuàng)業(yè)活力、提升海南人的道德良心起到了重要作用，成為促進?？趨^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展文化軟實力的重要組成部分。在深化改革的新形勢下，我們要繼續(xù)傳承和弘揚海南學(xué)術(shù)文化中的優(yōu)秀思想，增強推進改革開放的自覺性和使命感。一般將程序員分為程序設(shè)計人員和程序編碼員，但兩者的界限并不非常清楚，特別是在中國。 因為崗位不同，所對應(yīng)的就業(yè)方向有差別，就業(yè)需求也就不同。3. 就業(yè)和發(fā)展前景 從事各級各類企事業(yè)單位的辦公自動化處理、計算機安裝與維護、網(wǎng)頁制作、計算機網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護管理和開發(fā)工作、動態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理、軟件
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