八年級物理下電功率專題練習(xí)-在線瀏覽
2025-01-14 01:52本頁面
【正文】 B． 2L C． 3L D． 4L 23．如圖所示是一位同學(xué)已經(jīng)連接好的電路。當(dāng)在 ab 間接入“ 6V 6W”的燈泡時，閉合開關(guān)，燈 L恰能正常發(fā)光；斷開開關(guān)，在 ab 間換接入一個“ 6V 4W”的燈泡后，再閉合開關(guān)，下列說法錯誤的是（ ） A．燈 L 將變亮 B．燈 L 將變暗 C．換接的燈可能燒壞 D．電路總功率要變小 29．如圖 所示的電路，電源電壓恒定不變，燈 1L 的規(guī)格為“ 6V 12W”，只閉合 1S 時， 1L 正常發(fā)光；再閉合 2S 時，燈 2L 也正常發(fā)光，同時電流表的示數(shù)變化了 。調(diào)節(jié)電位器的旋鈕使燈由亮變暗的過程中，電路的總功率將（ ） A．變小 B．變大 C．不變 D．無法確定 31．四只相同的燈泡分成兩組，兩只燈泡并聯(lián)，兩只燈泡串聯(lián)，分別接上電壓相同的電源，如果這兩組燈泡消耗的電能相等，則串聯(lián)通電時 間是并聯(lián)通電時間的（ ） A． 8 倍 B． 4 倍 C． 2 倍 D． 倍 32．如圖所示，燈 1L 標有“ 24V 8W”接在電源電壓為 36V 且保持不變的電路中，將開關(guān) S 閉合，待各電表讀數(shù)穩(wěn)定后，下列說法不正確的是（ ） A．電流表 1A 、 2A 的示數(shù)相同 B．電流表 1A 的示數(shù)為 C．電壓表示數(shù)為 36V D．電流表 2A 的示數(shù)是 33．某同學(xué)在檢修一只標有額定值為“ 220V 800W”的電爐時，發(fā)現(xiàn)電爐絲斷了一小截，他用一截同種材料但較細的電爐絲，將斷了的取一截補接在原長，再接入 220V 的原 電路中使用，那么它的實際功率將（ ） A．大于 800W B．等于 800W C．小于 800W D．以上三種情況都可能是可能的 34．一臺電動機正常工作時線圈兩端的電壓為 380V，線圈電阻為 2? ，線圈中電流為 10A。其中 B 為電熱絲 AC 的中點抽頭，下列說法中不正確的是（ ） A．將 AB 端與 220V電源相連，功率為 250W B．將 AC 端與 220V 電源相連，功率 500W C．將 AC 連在一起作為一個接線端，再將它和 B 端與 110V電源相連，功率為 500W D．將 AC 端與 110V電源相連，功率為 250W 三、實驗題 38．在測定額定電壓為 、電阻約為 10?的小燈泡的額定功率的實驗中，某同學(xué)將器材連成如圖所示的電路。 ②將上述錯誤或不妥改正后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，但電壓表無示數(shù)，燈泡也不發(fā)光，出現(xiàn)故障的原因是 。 39．按圖示電路對額定電壓為 ，測得 5 組實驗數(shù)據(jù)，并記錄在 表中，同時記錄了小燈泡亮度變化情況。 40．某小組同學(xué)探究燈泡發(fā)光時的亮度與哪些因素有關(guān)。該小組的同學(xué)仔細觀察燈泡的亮暗程度，把九只燈泡分成三組，每組的亮暗程度相同，且第一組最亮，第二組其次，第三組最暗。 ⑴分析比較實驗序號 1 與 2 與 3 與 6 的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是： ⑵分析比較實驗序號 的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象， 可得出的初步的結(jié)論是：當(dāng)通過燈泡的電流相等時，燈泡兩端的電壓越大，燈泡越亮。 ①分析比較表 19表 194 或 195 中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出： ②分析比較表 19表 194 或 195 中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出： 41．家庭電路的引線均有一定的電阻（約幾歐），因此，當(dāng)家中空調(diào)、電爐等大功率用電器工作時，家中原來開著的電燈會變暗。如圖所示，用 r 表示家庭電路引線部分的總電阻，L 為一只普通家用白熾燈泡， M 是一臺空調(diào)節(jié)器。度寫出估算 r 的表達式 （只用 1U 、 2U 和 2P 表示，設(shè)電源電壓恒定） 42．下面是小宇同學(xué)在實驗室中研究電流產(chǎn)生的熱量和哪些因素有關(guān)的實驗過程記錄，有不完整的地 方，請你幫他填寫完整。通電后電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量使煤礦油的溫度升高，體積膨脹，煤油上升 的高度越 。這表明，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。在兩次實驗中，比較甲瓶（或乙瓶）中的煤油哪次上升得高。這表明，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。 我們小組的同學(xué)一起對實驗現(xiàn)象進行歸納分析，找到了電流產(chǎn)生熱量的多少和哪些因素有關(guān)。表是某種型號電動自行車的相關(guān)數(shù)據(jù)，若騎車人
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