幼兒園區(qū)域角活動設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-09-11 19:07本頁面
【正文】 圖書架等作為區(qū)域之間的隔墻,使每個區(qū)域有家的感覺,各區(qū)域既保持通暢又互不干擾。多區(qū)單一內(nèi)容,即圍繞一種主題內(nèi)容設(shè)置多個活動區(qū)域,如:在大班的“春夏秋冬”這個主題活動中,教師在秋天的季節(jié)背景下,設(shè)置了“有趣的蟲子”“秋天的樹林”“秋天的果園”“水果店”等活動區(qū)域。 (三)區(qū)域活動格局 教師應(yīng)充分利用教室、櫥柜、桌面等室內(nèi)空間和走廊等室外空間,創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動格局。以免干擾教室內(nèi)各區(qū)域的活動,有利于形成和諧、寧靜的氛圍。一、角色游戲區(qū)的設(shè)計(jì)1．活動的內(nèi)容無論是在哪個年齡班，娃娃家都是角色游戲的中心主題。2．材料的提供(1)娃娃家。(2)醫(yī)院。(3)超市。(4)銀行。二、語言圖書閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)1．活動的內(nèi)容在此區(qū)角內(nèi)以圖書閱讀為主，配有一些語言游戲，如接龍拼圖，拼貼講述，連詞句，編故事，討論談話等。因此，語言游戲可以是正規(guī)教學(xué)活動中游戲的重復(fù)或延伸，教師應(yīng)為幼兒多提供豐富多樣、數(shù)量充足的圖書、小圖片、卡片等可操作的材料。2．材料的提供各種紙、彩筆、顏料、剪刀、漿糊、橡皮泥等是美工區(qū)必備的材料，但不是惟一的材料。另外美工活動中常常用水，因此也應(yīng)接近水源，便于幼兒在活動中使用。如摸不同質(zhì)地的物品，聞不同的氣味，嘗不同的食物，分辨相似的聲音等。如聲的傳播，聲音的產(chǎn)生，不同的聲音等。如鏡子的反光，萬花筒，哈哈鏡等。如連接簡單的電路，拆裝手電筒等。如探索哪些物體可以磁化，利用磁鐵的特性制玩各種磁鐵游戲等。如“蹺蹺板”、“天平”的活動，物體滾動的實(shí)驗(yàn)等?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)的活動要結(jié)合正規(guī)的科學(xué)教育活動。2．材料的提供科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)的材料應(yīng)根據(jù)具體的活動內(nèi)容來提供，注意材料的安全性和可操作性。首先，應(yīng)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)來選擇內(nèi)容。材料的收集應(yīng)選擇生長快、漂亮、芳香、易于成活、有果實(shí)、無毒的植物。在自然角中，還可以飼養(yǎng)一些沒有危險、便于飼養(yǎng)、幼兒喜歡的較小的動物。利用蔬菜、水果等制作的各種玩具，如水果娃娃，蘿卜燈等；各種貝殼、珊瑚、樹葉等物品都可
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