長(zhǎng)嶺縣太平山中學(xué)張鳳俠-在線瀏覽
2024-09-11 14:19本頁(yè)面
【正文】 ，“ Everything is ready” . (3)鞏固新知：根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律及活潑好動(dòng)的天性，編了一首韻律詩(shī)用于鞏固重點(diǎn)詞匯： noodles 面條細(xì)又長(zhǎng)，早上吃碗上學(xué)堂； 米飯香噴噴，飯后喝碗 soup 湯； beef 牛肉營(yíng)養(yǎng)高， fish 魚肉也不錯(cuò)； vegetable 維生素含量高，常吃健康身體好 過程 （ 25分） (1)我運(yùn)用圖片，表情，動(dòng)作模仿等直觀法教學(xué)單詞，教讀時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作或表情，采用全身反應(yīng)法，我作饑餓狀： I’ m hungry! Can I have some rice?學(xué)生可以說： Sure. Here you are! 我將 rice 的圖片貼到黑板上，依次以同樣的方式教授單詞beef、 fish等。 （ 2）教授句型：我根據(jù)本課單詞的特點(diǎn)和所準(zhǔn)備的圖片，采用了情景假設(shè)法：我們要吃晚飯了，有食物： rice、 beef、 fish、 soup、 學(xué)們選出自己喜歡的食物，用句型 I39。 and extension（ 2分） (1) 我手指黑板上的圖片說： Look! Everything is ready！ （ 2） 做本單元同步練習(xí)，回家后晚飯的時(shí)候可以將今天所學(xué)的知識(shí)向爸爸媽媽展示 成果 學(xué)生在課堂上積極參與思考、大膽嘗試、主動(dòng)探討、勇于創(chuàng)新。在課堂活動(dòng)中經(jīng)歷、感悟知識(shí)的生成、發(fā)展與變化過程，體驗(yàn)到參與的樂趣、合作的價(jià)值，并獲得成功的體驗(yàn)。 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組 是否分工明確 是否
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