范家屯站前小學楊百靈-在線瀏覽
2024-09-11 14:03本頁面
【正文】 學 軸對稱圖形和對稱軸的概念時，可也利用學生 動手操作能力較強的特點，可以通過剪一剪、折一折、畫一畫等活動，力圖讓學生用自己的思維方式自由開放地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，使學生通過感性經(jīng)驗形成表象，進一步體會軸對稱的含義。 教學 難點 及 解決 措施 確定對稱圖形的位置和條數(shù)。多折、多發(fā)現(xiàn)有多少 條折痕就有多少條對稱軸。 努力體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系． 2．致力于學習方法的改變． 3．處理好概念教學與能力培養(yǎng)的關系． 信息技術應用分析 知識點 學習水平 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果 概念 直觀演示 課件：各種軸對稱圖形和個別不對稱圖形 多媒體課件展示 創(chuàng)設情境，直觀再現(xiàn)對稱圖形：變直觀為抽象理解概念 對稱軸畫法 位置和條數(shù) 對稱軸畫法 及條數(shù)演示 多媒體課件展示 使學生掌握對稱軸的畫法、條數(shù)發(fā)展學生思維 軸對稱圖形教學流程圖 1 2 3 情境引入 發(fā)現(xiàn)新知 玩中探究 建立概念 合作交流 拓展評定 5 6 全面練習 鞏固新知 制作應用 生成課程 集體收集 資源共享 4 情境 ? 如果給每個小朋友一張紙。會玩嗎？大家玩一玩。 ?欣賞民間藝術的剪紙圖案，感知美麗剪紙的裝飾性。這些布置我們自己班級的漂亮剪紙要我們班的每個小朋友自己當小設計師動手制作出來。 任務 成果 “玩”中探究，建立概念，拓展應用。 墻壁進行布置。 資源 軟件： PPT 搜索引擎：百度、搜狐 、 google 資料：向別人詢問得來的資料 網(wǎng)站：天極圖片網(wǎng) 圖海網(wǎng) ?fr=ala0_1_1。并用來布置我們班的教室。如：數(shù)字、漢字里的軸對稱圖形。 評估 評價項目 評 價 內(nèi) 容 及 評 級 分 值 分工協(xié)作 優(yōu)秀（ 1215） 良好（ 911） 繼續(xù)努力（ 9分以下） 小組成
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