“高高舉起的小手——自信在飛揚”主題班會設計-在線瀏覽
2024-09-03 06:39本頁面
【正文】 ，特召開本次班會。使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信。 （黑板上畫滿了鮮艷的飽滿的氣球，每個氣球都在向著高空飄揚。臺下的學生都出奇的安靜，但眼睛里流露出的是新奇與興奮）。 師：說得真好。這個課堂，就像一整片藍天。你們每天都有發(fā)言的機會，我給大家布置過一個作業(yè)——寫一寫“你最難忘的發(fā)言”，我相信在你們的內心深處，總有一次發(fā)言讓你至今難忘，誰愿意把自己最難忘的發(fā)言與大家分享？（有些學生堅定地舉起了手，這是一貫積極發(fā)言的學生，有些在猶豫，還有些慌忙低下頭，氣氛有點低沉。 師：趙雅潔，請你來讀一讀。王老師笑盈盈地接待了我和媽媽?！蔽乙稽c也不緊張了，很輕松地說出了答案，王老師贊許地點點頭，當眾表揚了我。 師：趙雅潔用了一個很貼切的詞語——信心。趙雅潔：如果回答對了，老師會表揚我。師：她說的非常好，掌聲鼓勵。）師：還有哪位同學愿意把自己最難忘的發(fā)言讀給大家聽？（經過趙雅潔的發(fā)言，掌聲等鋪墊，課堂氣氛有些活躍了，一些剛才猶豫的學生也舉起了手，我環(huán)視了一周，看見王月瑤舉手了，她語文程度不錯，就是膽子小，我決心給她一個機會。雖然老師沒有表揚我，但我覺得老師給了我鼓勵。師：是啊，這是一次心靈上的跨越。其實是對自己有了信心，希望你以后的表現越來越好啊。）郭萌：我是一個膽小的學生，平時很少發(fā)言，可有一次發(fā)言卻給我留下了深刻的印象。師：郭萌寫得很真實，老師也發(fā)現在很多時候她都很沉默，也可能，她舉手了，我沒能讓她回答問題。（她有點激動了，我向她點點頭，用目光傳達你很棒，我轉身在黑板上寫下了這樣的幾個大字——高高舉起的小手。寧欣悅：我想的是回答對了老師就能表揚我了。）武思辰：有時候我會很緊張，心“怦怦”跳。師：你覺得現在的你稱得上
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