語文教學(xué)計劃-在線瀏覽
2024-08-30 05:42本頁面
【正文】 真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。語文園地的教學(xué)。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。要加強朗讀、默讀訓(xùn)練。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。(二)略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。（四）習(xí)作教學(xué)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，加強習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用。三年級語文教學(xué)進度表周次授課內(nèi)容及課時分配課時1《大青樹下的小學(xué)》2課時《花的學(xué)校》2課時機動1課時5課時2《不懂就要問》1課時《口語交際：我的暑假生活》1課時《習(xí)作：猜猜他是誰》2課時《語文園地》2課時機動1課時7課時3古詩三首《山行》1課時《贈劉景文》 《夜書所見》1課時《鋪滿金色巴掌的水泥道》1課時《秋天的雨》2課時機動2課時7課時4《聽聽，秋的聲音》1課時《習(xí)作：寫日記》2課時《語文園地》2課時機動2課時7課時5國慶放假7課時6《去年的樹》
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