關(guān)于小課題研究的幾點(diǎn)思考佛山市教科所舒悅-在線瀏覽
2024-08-28 09:57本頁(yè)面
【正文】 ?教育實(shí)驗(yàn)研究是為了解決某一教育問題，根據(jù)一定的教育理論和建立的假設(shè)組織有計(jì)劃的教育實(shí)踐，經(jīng)過一定時(shí)間對(duì)效果進(jìn)行比較分析，從而得出結(jié)論的研究方法。 ?主要環(huán)節(jié) ?提出假設(shè) —— 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)組、控制組，自變量、因變量） —— 實(shí)施實(shí)驗(yàn)過程 —— 收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資料 —— 統(tǒng)計(jì)分析 —— 驗(yàn)證假設(shè) ?（ 4）基于設(shè)計(jì)的研究 ?教育研究的新取向：自然情境下的研究與實(shí)踐 ?基于設(shè)計(jì)的研究 是一種為了解決現(xiàn)實(shí)教育問題，管理者、研究者、實(shí)踐者和設(shè)計(jì)者等共同努力，在真實(shí)自然的情境下，通過形成性研究過程和綜合運(yùn)用多種研究方法，根據(jù)來自實(shí)踐的反饋不斷，改進(jìn)、直至排除所有的缺陷，形成可靠而有效的設(shè)計(jì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐雙重發(fā)展的新興研究范式，其研究的核心要素是教育干預(yù)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和完善。 ?內(nèi)在效度 ： 指結(jié)果可以被精確解釋的范圍。 信度： 信度指研究的方法、條件和結(jié)果能在多大程度上重復(fù)，是否具有前后一貫性。 注重資料積累： ?理論學(xué)習(xí)： 閱讀的文獻(xiàn)、閱讀筆記 ?教師： 教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)手記、工作手記、課例； ?學(xué)生 ： 檔案、作業(yè)本、日記、周記等成長(zhǎng)記錄資料，成績(jī)?cè)紨?shù)據(jù)和對(duì)比分析，訪談?dòng)涗浀? ?其他： 家長(zhǎng)的感受，同行的評(píng)價(jià) 調(diào)查問卷、課堂觀察表等 科學(xué)研究的基本原則： ?“可重復(fù)” ?“可實(shí)證” ?“可測(cè)量” ?“可定量” ?中小學(xué)課題研究中常見的問題： ?目標(biāo)定位不清晰，過于籠統(tǒng) ?理論基礎(chǔ)一般化，缺乏針對(duì)性的相關(guān)理論支持 ?研究?jī)?nèi)容之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系，邏輯性不強(qiáng)
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