影響大學(xué)生心理健康因素分析doc-在線瀏覽
2024-08-28 04:05本頁面
【正文】 等實(shí)踐活動(dòng)之間疲于奔命，壓力陡增。1．家庭氣氛家庭中父母之間、親子之間的言語及人際氛圍直接影響著家庭中每個(gè)成員的心理，這種長期的影響會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生積累效應(yīng)。與父母關(guān)系較查或很少與父母聯(lián)系的大學(xué)生更容易產(chǎn)生憂慮。三．大學(xué)生群體心理因素大學(xué)生是一個(gè)非常獨(dú)特的群體，正處于心理延緩償付期，為建立自我同一性而進(jìn)行的自我探索活動(dòng)是這一階段的重要任務(wù)，因此，大學(xué)生的心理發(fā)展也具有十分明顯的特點(diǎn)，面臨著獨(dú)特的心理沖突。即便如此，還是會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生很大影響，突出的表現(xiàn)就是成人身份與經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位的不匹配使大學(xué)生有更多的心理沖突。也即是回答“我是誰”、“我想成為什么樣的人”等問題。自我同一性的確立，就意味著大學(xué)生對(duì)自身有充分的了解，能夠?qū)⒆晕业倪^去、現(xiàn)在和將來組合成一個(gè)有機(jī)的整體，確立自己的理想與價(jià)值觀念，并對(duì)未來自我的發(fā)展作出了自己的思考。四．個(gè)體心理因素從個(gè)體心理的角度，大學(xué)生的心理問題往往與他們不良的人格傾向有很密切的關(guān)系。1．應(yīng)對(duì)方式應(yīng)對(duì)方式是指大學(xué)生在面對(duì)挫折和壓力時(shí)所采用的認(rèn)知和行為方式。大學(xué)生的應(yīng)對(duì)方式主要包含三個(gè)方面的內(nèi)容：自我防御機(jī)制，是指大學(xué)生在面臨壓力與沖突時(shí)內(nèi)心產(chǎn)生的一種擺脫煩惱、減輕不安，以恢復(fù)情緒平衡與穩(wěn)定的適應(yīng)傾向，主要有推諉、壓抑、否認(rèn)、合理化、幻想、退避等方式，心理調(diào)節(jié)機(jī)制，是指大學(xué)生在面臨壓力情境時(shí)采取的一種積極主動(dòng)的心理調(diào)適行為，主要有調(diào)整心態(tài)、調(diào)整情緒、調(diào)整認(rèn)知和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方式，外部疏導(dǎo)機(jī)制，指?jìng)€(gè)體在面臨壓力時(shí)借助于外部力量和外在手段以減輕內(nèi)心焦慮的行為方式和手段，主要有轉(zhuǎn)移、宣泄，傾訴求助等方式。實(shí)證研究表明，大學(xué)生的心理問題往往與其消極的、不成熟的應(yīng)對(duì)關(guān)系有顯著的相關(guān)。大學(xué)生的自我概念可能是正確的、積極的，也可能是偏倚的、消極的。大學(xué)生正處于自我探索的關(guān)鍵期，由于自身發(fā)展的不成熟，他們的自我概念往往和實(shí)際情況有較大差異。3．歸因方式歸因方式是大學(xué)生對(duì)他人的或自己的行為過程所進(jìn)行的因果解釋和推論。韋納的研究表明，每一維度對(duì)動(dòng)機(jī)和情緒都有重要的影響。在穩(wěn)定維度上，如果將失敗歸因于穩(wěn)定因素，將會(huì)產(chǎn)生絕望的感覺，將失敗歸因于不穩(wěn)定因素，則會(huì)生氣。大學(xué)生自卑、抑郁等心理問題往往與他們?cè)跉w因過程中的認(rèn)知偏差和動(dòng)機(jī)偏
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