【正文】 養(yǎng)的目標，就是要服務地方經濟建設，面向企業(yè)生產、管理及其服務一線，培養(yǎng)高素質應用型人才。學院目前已經建立起一批的校內外實驗、實訓基地，尤其是和國際知名企業(yè)開展良好的合作辦學，積極開展職業(yè)技能培訓。電子信息產業(yè)作為福建的支柱產業(yè)，在地方經濟建設中擔負著歷史的重任。四、建立應用電子技術實訓基地的可行性：建立了一支擁有豐富實踐經驗的教學團隊本專業(yè)擁有一支實踐經驗豐富、科研能力強、教學水平高的老中青結合的雙師型教師隊伍，本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師24人，其中專職教師16人、外聘教師8人。以該專業(yè)為重點，成立了“福州職業(yè)技術學院自動化研究所”和“福州職業(yè)技術學院機電工程實訓中心”，從而初步形成了具有較強教學與科研能力的雙師型高職人才培養(yǎng)教學團隊。目前該專業(yè)擁有實訓基地建設的建筑面積已達2900㎡，并且擁有穩(wěn)定的校外實訓基地6個。今后還與市政府投資8000萬建設的“福州職教實訓基地”實現(xiàn)資源共享。在現(xiàn)在良好合作的基礎上，雙方正在協(xié)商在院內建設冠捷實訓基地，由冠捷公司在學院的機電實訓中心提供部分生產設備，學院建設配套的儀器和設備，建設模擬仿真生產線和實訓基地。與知名生產企業(yè)建立了較為密切的合作關系學院已經與冠捷電子有限公司簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，應用電子技術專業(yè)作為學院的重點建設專業(yè)，已經與冠捷電子有限公司建立了良好的合作關系和聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，企業(yè)根據(jù)教學和技能培訓的需要提供學生實踐和實訓基地，并提供具有豐富實踐經驗的專業(yè)指導教師對學生進行現(xiàn)場培訓和教學；為了使教學能緊密貼近企業(yè)的生產實踐，積極配合應用電子技術的教學工作，企業(yè)為學生提供了與企業(yè)生產實際相適應的教學資料、專業(yè)教學所需的示教設備和技能實訓設備。專業(yè)教學實現(xiàn)了有效的“產學研”一體。為了提高學生的職業(yè)技能，增加了核心課程設計內容；同時， 學院是福建省勞動和社會保障廳指定的 “電子產品維修工”、“高級維修電工”等20多個工種的職業(yè)技能鑒定站，本專業(yè)緊密結合就業(yè)崗位需要，與繼續(xù)教育中心合作，開展職業(yè)技能培訓和考試，實現(xiàn)了專業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)技能鑒定相結合的“雙證書”模式。政府大力支持是學院發(fā)展堅強的后盾我院是福州市人民政府舉辦的高職院校，多年來得到福州市人民政府、福州市教育局、信息產業(yè)廳、勞動廳等上級單位的關心與支持，從政策、資金和人才等方面，特別對我院的校企合作和職業(yè)技能鑒定等工作給予大力支持和積極協(xié)助。為建設實訓基地提供了部分資金保障?？傊?，無論從我院工科專業(yè)的設置和專業(yè)方向看，還是從福州地區(qū)各支柱產業(yè)對人才的需求看，都要求我們培養(yǎng)的學生不僅要掌握一定的機械、電子、電氣方面的理論知識，更需要掌握一手熟練地對應用現(xiàn)代電子技術、微機技術、電氣技術等高新技術的各類現(xiàn)代設備進行操作和維護的技能。為此建立一個能夠實現(xiàn)培養(yǎng)這一技能的實訓基地不僅是必要，而且是非常迫切。五、應用電子技術實訓基地建設舉措：成立由學院領導、企業(yè)負責人擔綱的“校企合作推進委員會”，組織系部領導、專業(yè)教師以及企業(yè)工程技術人員組成實訓基地建設規(guī)劃領導小組。在建設必備的實訓基地的基礎上，充分利用生產企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、兄弟院校等社會資源，組建、整合一批校內外實訓基地，使學生在三年的學習過程中，實踐教學不斷線。通過以上措施的貫徹落實，使應用電子技術實訓基地的建設具有前瞻性、真實性、開放性，做到適時與社會發(fā)展同步。項目資金的具體用途：電子通信類實訓基地、電工技能培訓基地和職業(yè)技能培訓及考試基地。建立模擬仿真的生產、實踐性實訓基地。應用電子技術實訓基地建設方案一、應用電子技術實訓基地建設的必要性根據(jù)經濟發(fā)展趨勢和“十一調整產業(yè)結構，搶占“制高點”，大力促進電子信息產業(yè)的快速發(fā)展。今后電子信息、機械（汽車）制造、冶金、紡織等產業(yè)將是重點發(fā)展的支柱產業(yè)（詳見表1）。以冠捷電子公司為龍頭，以華映光電公司為核心，以及華科、新大陸等骨干、龍頭企業(yè) 40多家，形成在全國獨具特色的電子信息產業(yè)集群，福州地區(qū)的電子信息行業(yè)集群每年的產值占全行業(yè)的70 %。根據(jù)福州人才市場統(tǒng)計，福州地區(qū)著名的40家電子生產企業(yè)每年需要電子信息類高技能應用型人才5000人左右（見圖2），旺盛的人才需求必將為應用電子技術專業(yè)的發(fā)展帶來廣闊的前景。表一、福州市重點發(fā)展的產業(yè)集群序號產業(yè)集群發(fā)展方向和重點備 注1電子信息及光電技術計算機及其外部設備、網絡設備、通訊設備、導航設備、液晶顯示器、數(shù)字音視頻、軟件等。2010年產值達到1,000億元3紡織印染化纖、棉紡、緯編、經編、機織、染整、服裝等。五”期間福州市電子信息類人才需求趨勢圖目前，學院與世界著名企業(yè)——福建冠捷電子有限公司簽訂了聯(lián)合辦學協(xié)議。包括提供明確的基本素質、專業(yè)技能、知識結構等要求的教學內容和要求。目前，冠捷訂單班的人才培養(yǎng)模式改革、職業(yè)技能培訓等工作正在全面開展，并取得了初步的成效。通過軟件建設和硬件建設，逐步建立一支適應新形勢下高等職業(yè)教育發(fā)展需求、結構優(yōu)化、素質良好、理論教學水平高、實踐教學能力強、專兼結合、充滿活力的高水平教師隊伍；增強實訓基地面向社會服務的功能，加強社會培訓、下崗職工再就業(yè)培訓和農村勞動力轉移培訓。（1）高職人才培養(yǎng)的目標，就是要服務地方經濟建設，面向企業(yè)生產、管理及其服務一線，培養(yǎng)高素質應用型人才。（2）學院目前已經建立起一批的校內外實驗、實訓基地，尤其是和國際知名企業(yè)開展良好的合作辦學，積極開展職業(yè)技能培訓。（3）電子信息產業(yè)作為福建的支柱產業(yè)，在地方經濟建設中擔負著歷史的重任。二、應用電子技術實訓基地建設的可行性建立了一支擁有豐富實踐經驗的教學團隊本專業(yè)擁有一支實踐經驗豐富、科研能力強、教學水平高的老中青結合的雙師型教師隊伍，本專業(yè)現(xiàn)有專職教師24人，其中專職教師16人、外聘教師8人。以該專業(yè)為重點，成立了“福州職業(yè)技術學院自動化研究所”和“福州職業(yè)技術學院機電工程實訓中心”，從而初步形成了具有較強教學與科研能力的雙師型高職人才培養(yǎng)教學團隊。目前該專業(yè)擁有實訓基地建設的建筑面積已達2900㎡，并且擁有穩(wěn)定的校外實訓基地6個。今后還與市政府投資8000萬建設的“福州職教實訓基地”實現(xiàn)資源共享。在現(xiàn)在良好合作的基礎上，雙方正在協(xié)商在院內建設冠捷實訓基地，由冠捷公司在學院的機電實訓中心提供部分生產設備，學院建設配套的儀器和設備，建設模擬仿真生產線和實訓基地。與知名生產企業(yè)建立了較為密切的合作關系學院已經與冠捷電子有限公司簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，應用電子技術專業(yè)作為學院的重點建設專業(yè)，已經與冠捷電子有限公司建立了良好的合作關系和聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，企業(yè)根據(jù)教學和技能培訓的需要提供學生實踐和實訓基地，并提供具有豐富實踐經驗的專業(yè)指導教師對學生進行現(xiàn)場培訓和教學；為了使教學能緊密貼近企業(yè)的生產實踐，積極配合應用電子技術的教學工作，企業(yè)為學生提供了與企業(yè)生產實際相適應的教學資料、專業(yè)教學所需的示教設備和技能實訓設備。專業(yè)教學實現(xiàn)了有效的“產學研”一體。為了提高學生的職業(yè)技能，增加了核心課程設計內容；同時， 學院是福建省勞動和社會保障廳指定的 “電子產品維修工”、“高級維修電工”等20多個工種的職業(yè)技能鑒定站，本專業(yè)緊密結合就業(yè)崗位需要，與繼續(xù)教育中心合作，開展職業(yè)技能培訓和考試，實現(xiàn)了專業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)技能鑒定相結合的“雙證書”模式。政府大力支持是學院發(fā)展堅強的后盾我院是福州市人民政府舉辦的高職院校，多年來得到福州市人民政府、福州市教育局、信息產業(yè)廳、勞動廳等上級單位的關心與支持，從政策、資金和人才等方面，特別對我院的校企合作和職業(yè)技能鑒定等工作給予大力支持和積極協(xié)助。為建設實訓基地提供了部分資金保障。總之，無論從我院工科專業(yè)的設置和專業(yè)方向看，還是從福州地區(qū)各支柱產業(yè)對人才的需求看，都要求我們培養(yǎng)的學生不僅要掌握一定的機械、電子、電氣方面的理論知識，更需要掌握一手熟練地對應用現(xiàn)代電子技術、微機技術、電氣技術等高新技術的各類現(xiàn)代設備進行操作和維護的技能。為此建立一個能夠實現(xiàn)培養(yǎng)這一技能的實訓基地不僅是必要，而且是可行的。三、應用電子技術實訓基地建設目標和基本思路總體目標：從經濟建設和社會發(fā)展的實際需求出發(fā)，結合學院的發(fā)展規(guī)劃，在現(xiàn)有的實訓基地的基礎上提高補齊，以重點專業(yè)建設為基礎，其它專業(yè)圍繞重點專業(yè)建設的設想，按照“全面規(guī)劃、分步實施、逐步完善”的思路，統(tǒng)籌規(guī)劃，重點投入，合理布局，爭取用二年的時間，建成以應用電子技術專業(yè)為重點，兼顧相關專業(yè)的設施齊全先進、功能多樣并集教學、實訓、職業(yè)技能等級鑒定為一體，具備社會技術培訓與服務功能，實現(xiàn)區(qū)域資源共享，同時具有真實（仿真）職業(yè)氛圍，且在福建省相關專業(yè)群的教學和技能培訓中發(fā)揮引導和示范作用的實訓基地。五”計劃末，計劃增設3個專業(yè)，共6個專業(yè)約25個教學班，在校大專學歷學生達750人左右。（2）科研目標高職院校教師在完成教學任務的同時，應結合本專業(yè)“2+1+1+1+1”的人才培養(yǎng)模式和行業(yè)發(fā)展要求，走產學研結合道路，積極有效開展科研工作。（3）社會化服務目標職業(yè)技能培訓、再就業(yè)工程和農村勞動力轉移是學院獨具特色的示范性亮點，我院曾開展過各種形式的實用人才培養(yǎng)培訓，如社區(qū)學院、繼續(xù)教育學院、職業(yè)技能鑒定站等，技術工程系可承擔無線電裝接工、維修電工、家用電子產品維修工、無線電調試工等多個工種培訓，計劃今后每年培訓300400人。組建了聯(lián)合辦學的組織結構，雙方在實訓基地建設、課程體系改革、師資隊伍培養(yǎng)等方面開展了扎實有效的工作，取得初步的成果。今后，將進一步建立和完善針對職業(yè)技能崗位的實訓基地建設。使實訓基地實現(xiàn)資源共享、技能培訓和考核、服務企業(yè)和社會等功能。以科學的勞動觀與技術觀為指導，注重可持續(xù)發(fā)展能力，充分認識職業(yè)和技術實踐活動對經濟發(fā)展和個人成長的意義和價值，全面提高勞動者素質。使學生成為企業(yè)生產服務一線迫切需要的高素質勞動者。與企業(yè)深度融合，建立適應生產實際的仿真型、生產型實驗、實訓基地。（2）以學生為中心，構建科學的教學體系和評價體系根據(jù)社會需求和專業(yè)發(fā)展需要，充分考慮學生的理論水平和掌握技能的程度，為每一個學生提供適應勞動力市場需要和有職業(yè)發(fā)展前景的、模塊化的學習條件，力求在學習內容、教學組織、教學評價等方面給教師和學生提供選擇和創(chuàng)新空間，構建開放式的課程體系，適應學生個性化發(fā)展和崗位的需要。建設實踐教學基地，不僅要滿足高職的學歷教育，而且要適應在職人員更新知識和技能培訓的需要。通過實訓基地建設，進一步完善職業(yè)技能的培養(yǎng)和職業(yè)素質提高的功能，有助于承擔學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)、有助于職業(yè)素質訓練，有助于達到實踐教學資源的共享，有助于開展職工培訓及勞動力轉移的技術培訓等。它既能讓學生在基地接觸本行業(yè)的新技術、新技能，又能結合職業(yè)技能鑒定開展雙證書培訓、考核。通過實訓基地建設、整合社會資源等措施，在“學校企業(yè)”的專業(yè)建設模式、“2+1+1+1+1” 的工學交替人才培養(yǎng)模式、實訓基地建設模式、資源共享基礎上的教學環(huán)境建立和學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)途徑等各方面起到引領和示范作用。建立起較為齊全的機、電類實踐教學和崗前培訓基地。總體包括以下內容（詳見附表二）：電工電子類實訓室建設（已經建成投入使用）電氣控制類實訓室建設（已經建成投入使用）電子通信類實訓基地建設（籌建中）電工技能培訓基地建設（籌建中）電氣智能實訓教學公共平臺（已經建成投入使用）機電工程實訓中心（已經建成投入使用）汽車運用技術實踐中心（已經建成投入使用）本期建設的主要內容是：序號實驗室名稱金額（萬元）計劃完成時間1電工技術中心實訓室502009年7月2電子技術中心實訓室602009年12月3電子產品裝