乒乓球研究性學習設計方案模板-在線瀏覽
2025-01-11 12:24本頁面
【正文】 教學活動的主體，教師要在教學中發(fā)揮主導作用，使每個學生都學有所長，以期獲得成功的體驗。實踐證明，該原則完全符合 “以人為本 ”的教學理念，重在展示學生的個性，符合學生身心發(fā)展的規(guī)律，激勵了各個層次，不同水平學生鍛煉興趣，調(diào)動了學生的積極性，展示學生在學習中的創(chuàng)造性。 在老師教授基本動作和要求后，根據(jù)自身的情況的需要，積極投入到運動中去 二、研究性學習的教學目的 和方法（ 可按 新課程標準的三 維 目標 （或布 魯姆目標分類法） 進行研究性學習的教學目 和方法的闡述 ） 知識與技能： 的起源。 規(guī)則。 、分析問題、解決問題的研究過程。 情感態(tài)度與價值觀： ，對 乒乓球 運動產(chǎn)生興趣。 ，增強學生的毅力。 思維導圖： 三、參與 者特征分 析 （ 重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。 思維的進步 ,對學習生活的要求越來越高 , 有的學生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差 ， 缺乏堅持的毅力。 2． 乒乓球 運動的規(guī)則。 通過以下內(nèi)容的研究來達成這一目標： 1．收集有關 乒乓球 運動的知識。 3． 乒乓球 運動是否健康。 組織小團隊在一起同時展示，把不同特色的動作和方法同時展現(xiàn)在同一個舞臺上。 學生利用課余時間，通過練習的方式去展示。 六 、資源 準備 多媒體和體育器材等。 評價量規(guī) 。 七 、研究性學習的階段設計 研究性學習的階段 學生活動 教師活動 起止時間 第一階段 ： 動員和培訓 （ 初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法 ）
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