【正文】 養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決問題以及創(chuàng)新的能力；定期給學生輔導答疑。“審閱”是對學生論文初稿而言，主要是審閱學生論文初稿是否符合畢業(yè)論文的要求，審閱的內(nèi)容包括：任務的難度、分量及完成情況；綜合應用所學基礎理論和專業(yè)知識的能力以及理論聯(lián)系實際情況；文章中心和個人觀點為是否突出，個人觀點有無創(chuàng)新；文章結構、邏輯、語句、標點符號等方面是否存在問題；文章的格式是否符合畢業(yè)論文的要求等。論文初評成績的評分內(nèi)容及標準見(附表一)。學生按教學計劃完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設計；都要經(jīng)過撰寫和答辯兩個相互銜接的環(huán)節(jié)。答辯的情況如何，不僅直接影響到畢業(yè)的成績，而且答辯能否通過，還關系到學生能否畢業(yè)。因此，大學生不僅要重視畢業(yè)論文的撰寫，而且還必須重視畢業(yè)論文的答辯。以此作為能否畢業(yè)的依據(jù)。這是審查論文的一種補充形式。(二)答辯準備答辯小組提出的問題，只限于論文本身所涉及的學術問題，作者在答辯前的準備，也只能從論文本身所涉及的問題去思考，思考的具體內(nèi)容是：自己為什么選擇了這個課題?這個課題的研究有何科學價值?論述的理論根據(jù)是什么?實際根據(jù)又是什么?做過哪些方面的調(diào)查?進行過什么形式的實驗?關于這個課題的歷史發(fā)展和狀況如何?曾有何人研究過這個課題?他的研究成果及觀點是什么?自己的主要研究成果及觀點是什么?有何新的發(fā)展?尚未解決的問題是什么?引文的作者、版本、時間、頁碼等內(nèi)容，在答辯中老師可能會提出哪些問題等。如果時間充裕，結合下述答辯注意事項，也可事先演練1—2遍，以做到心中有數(shù)。答辯時應注意的事項有：堅定信心，沉著應戰(zhàn)。同時只要自己準備充分，進入答辯現(xiàn)場也就不會緊張。為此，在答辯時必須克服出現(xiàn)的一些心理障礙，如膽怯分心，萎靡不振，畏首畏尾，一上場情緒緊張，表情呆滯，語無倫次，手腳不自覺地做一些“小動作”等；還要注意消除胡亂揣摩、投機過關等不良心態(tài)；否則將會分散注意力，以至造成判斷上的失誤，不能較好地回答問題。在畢業(yè)答辯這樣嚴肅而莊重的場合，參加答辯的學生一定要注意自己的儀表，應溫文爾雅，彬彬有禮。而應追求一種自然、清新、素雅、樸實的風格，塑造好第一印象，顯示出大學生應有的氣質、風度。答辯入場、答辯中和答辯結束，都應禮貌大方，體態(tài)端莊。認真傾聽，冷靜思考。最好是邊聽、邊想、邊記、防止遺漏。對老師的提問，不但要聚精會神地傾聽，還要沉著冷靜地思考，了解所提問題的實質，分析一下置疑的潛在意義是什么?是針對論題，還是針對論證方法或論據(jù)?或提出一個反面論點或是期望將某些問題闡述得更深入一些?有的老師也可能故意提出一個反面論點或似是而非的問題，以檢驗學生是否對問題真正弄懂了；老師提出的問題有的不僅需要“答”，有時還需要“辯”，等等。回答問題簡明扼要，層次分明?；卮饐栴}時，一是要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領；二是要力求客觀、全面、辯證、留有余地，切忌把話說“死”；三是要條理清楚，層次分明，吐詞清晰，聲音適中等。不要無的放矢，貿(mào)然回答；不要東拉西扯，漫無邊際；不要自作聰明，故弄玄虛。(四)答辯的組織及程序答辯機構的組織。答辯委員會由各專業(yè)系的資深教授或副教授5—7人組成。答辯小組成員必須由講師以上職稱教師擔任，其中具有高級職稱者不少于1/3。答辯程序。答辯時間一般安排在規(guī)定學生完成畢業(yè)論文后的1—2周內(nèi)進行。先由作者用5分鐘時間闡述論文的題目及結構，立論的依據(jù)，主要觀點，有什么創(chuàng)新，社會應用意義，以及引用的參考文獻等。提問一般為2—5個問題，老師提問應緊扣學生所答辯的畢業(yè)論文的主題，往往是畢業(yè)論文的重要核心部分或學生沒有注意到的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處。這樣的答辯才能更好地實現(xiàn)畢業(yè)論文答辯的目的。在小組答辯完后，應組織畢業(yè)論文成績在前20％擬申請優(yōu)秀畢業(yè)論文和答辯成績未及格論文進行二次答辯。在整個答辯完成后，由答辯小組根據(jù)指導教師對學生情況的匯報、初評人的意見和學生在答辯會上的表現(xiàn)，通過討論，依據(jù)評分標準，評定學生畢業(yè)論文總成績，寫出評語，并在規(guī)定時間內(nèi)將答辯成績通知給學生。五、畢業(yè)論文終審評語及答辯評分標準(一)優(yōu)秀能綜合運用所學專業(yè)理論和知識，所述的理論觀點正確，并有獨到見解和創(chuàng)新，文章有社會應用價值。文章結構合理，層次清楚，語句通順，標點符號正確。語言流暢，用詞準確、簡潔，儀表端莊。理論聯(lián)系實際，論據(jù)基本完整，論證較為有力?；卮饐栴}條理清晰，反應比較敏銳，邏輯推理能力較強。(三)中等l、能結合所學專業(yè)理論與知識展開論述，所述理論觀點正確，有一定的理論性。有一定語言表達能力，回答的問題基本準確。答辯中論點、論據(jù)基本一致，有—定的分析能力。(五)不及格答辯中有明顯的理論觀點上的錯誤，且經(jīng)提示后仍不能正確回答。論點、論據(jù)與基本結論不一致，不得要領答非所問，語言表達能力較差，用詞用句不準確。畢業(yè)論文初評成績分表（表一）學生姓名專業(yè)班級論文標題評價內(nèi)容具 體 要 求權數(shù)評 分加權分90/10080/9070/7960/6959以下調(diào)查論證能獨立查閱文獻資料和調(diào)研；有寫作提綱及寫作實施方案，并能較好地實施；有收集加工各種信息及獲取新知識的能力；文章理論聯(lián)系實際情況等。論文質量文章綜述簡練完整，有獨立見解；立論正確，中心突出，論述充分，結構嚴謹合理；分析、處理問題科學；文字通順，技術用語準確；符號統(tǒng)一、編號齊全、書寫工整規(guī)范；圖表完備、整潔、正確；論文有應用價值；字數(shù)符合要求等。工作量及工作態(tài)度論文工作量飽滿，難度較大；能按期按步驟完成，工作努力，作風扎實嚴謹；能按指導教師的要求對論文進行認真修改。創(chuàng) 新對前人工作有改進或突破，或有獨立見解。報 告時 間符合答辯要求儀 表儀容整潔、舉止端莊、禮貌大方總 分評語：答辯組長： 年 月 日畢業(yè)論文初評成績分表（表三）學生姓名專業(yè)班級論文標題論文初評成績初評教師簽名：年 月 日 論文答辯成績答辯組長簽名：年 月 日 論文總評成績總評教師簽名：年 月 日 總 評 語：總評教師簽名： 年 月 日注：初評成績占總評成績70%，答辯成績占總評成績30%，本表后需附表一，表二成績才有效。具體地說，它是根據(jù)特定的目的，運用歷史唯物主義立場、觀點和方法，對某一事物、某一事件或某一問題進行調(diào)查研究后，將所得的結果用文字表述出來的一種書面材料。在撰寫調(diào)查報告之前，必須有計劃、有步驟地對有關社會現(xiàn)象進行考察，通過搜集豐富和真實的感性材料并進行整理分析，以備撰寫調(diào)查報告之用。一、調(diào)查報告的作用(一)克服生產(chǎn)、經(jīng)營的盲目性。(二)發(fā)展新產(chǎn)品，開辟新市場。(三)改善企業(yè)管理，增強競爭力。從而有利于改進企業(yè)內(nèi)部管理，提高企業(yè)的競爭能力。畢業(yè)調(diào)查報告是否合格，亦關系到學生能否獲得專科畢業(yè)證書。不同部門和行業(yè)以及需要了解的情況不同，調(diào)查報告的內(nèi)容是不相同的，就一個企業(yè)而言，常見的市場調(diào)查報告內(nèi)容如下：(一)用戶情況：用戶的數(shù)量、分布的地區(qū)以及經(jīng)濟狀況、生活習慣，用戶收入狀況，購買動機、次數(shù)、數(shù)量、時間、地點等。(三)銷售情況：包括產(chǎn)品銷售的現(xiàn)狀，影響因素；現(xiàn)有銷售渠道和能力；廣告的效果等。三、調(diào)查報告的特點針對性。主要表現(xiàn)在兩方面：一是表現(xiàn)在所選擇的調(diào)查對象上，通常是圍繞決策機關或部門的中心工作，為宏觀決策和重大改革舉措提供依據(jù)，或是為了反映人民群眾最為關心、或迫切需要解決的問題；二是表現(xiàn)在撰寫調(diào)查報告的目的上，撰寫調(diào)查報告的最終目的是為了解決實際問題，推動工作。真實是調(diào)查報告的生命，所以寫調(diào)查報告一定要從客觀實際情況出發(fā)，如實地反映調(diào)查研究的情況和結果。調(diào)查報告是一種陳述性的實用文體，以報道事實為主，靠事實說話，真實而完整的反映事物、事件或問題的來龍去脈，介紹其發(fā)展進程和結果，讓人們獲得一個完整的印象。市場調(diào)查報告與其它調(diào)查報告一個最大區(qū)別，就在于市場調(diào)查報告以反映經(jīng)濟問題為主。五、調(diào)查方法(一)制訂市場調(diào)查計劃：包括確定調(diào)查課題、調(diào)查對象、調(diào)查目的、調(diào)查周期、調(diào)查地點、調(diào)查方案等具體內(nèi)容。六、調(diào)查報告的結構及寫法調(diào)查報告通常包括標題、前言、主體和結尾四部分。雙標題。如《新的形勢、新的挑戰(zhàn)》——遠大市國有商業(yè)銀行經(jīng)營情況調(diào)查。單標題。如《長沙市2002年服裝市場產(chǎn)銷形勢調(diào)查》、《大中城市摩托車市場進入飽和期》。如《通程集團的路子何以越走越寬廣》。(二)前言調(diào)查報告的前言要寫出調(diào)查的目的、時間、對象、范圍、方法，也可概論介紹全文內(nèi)容和觀點。情況部分。分析預測部分。建議和決策部分。(四)結尾報告的結尾可以照應前言，歸納收束全文，或重審觀點，加強認識。在寫調(diào)查報告之前，一定要做好調(diào)查研究，占有充分的材料，這是寫好調(diào)查報告的先決條件。搜集材料的基本任務是掌握第—手材料，注意抓典型材料。認真分析研究，從中概括出帶規(guī)律性的東西，占有了充分材料，只不過是為撰寫調(diào)查報告提供了素材，這些材料還是直觀的、分散的、零碎的、真?zhèn)尾⒋娴模€必須對所了解和掌握的材料進行分析研究，將感性認識升華為理性認識，才能從偶然中見必然，從現(xiàn)象中抓本質，從中概括出帶規(guī)律性的東西，揭示出事物、事件或問題的內(nèi)在聯(lián)系和本質特征，形成正確的觀點，這樣的調(diào)查報告才有現(xiàn)實意義和充分的說服力。調(diào)查報告以敘述為主，用事實和數(shù)據(jù)說話，但同時必須具有鮮明的觀點、深刻的議論，做到虛實并舉，敘述結合，以觀點統(tǒng)帥材料，用材料說明觀點，做到觀點與材料的統(tǒng)一。既要防止材料堆砌，觀點不突出，也要防止議論過多，空泛議論，更不能抓住一點事實就大加發(fā)揮。主題新穎，分析中肯，建議切實可行。要將改革開放和社會主義市場經(jīng)濟中的新情況、新動態(tài)、新事物、新見解、新探索、新經(jīng)驗、新問題等帶啟迪性和指導意義的東西反映出來，從中提煉具有鮮明時代感的主題。調(diào)查報告一般都要提出意見和建議，所提意見和建議，一定要立足于當前的實際情況，從我國的具體國情出發(fā)，注意可行性，切忌不顧現(xiàn)實情況，無的放矢，胡編亂造。為在工作中了解反饋信息，認識客觀事物，掌握發(fā)展動態(tài)，總結經(jīng)驗教訓提供可靠依據(jù)。調(diào)查報告的評分標準，大體可分為以下四個部分：一是調(diào)查報告選題。二是調(diào)查研究方法的運用主要看作者在調(diào)查研究中運用調(diào)查和研究的方法是否科學、恰當。指導教師應從調(diào)查報告的實際出發(fā)，實事求是的評定分數(shù)。主要看學生在撰寫調(diào)查報告時運用所學基礎理論、專業(yè)知識、專門技能分析、解決實際問題方面所反映的能力和水平，有無獨立從事調(diào)查研究的能力，有無創(chuàng)新的見解，調(diào)查報告的理論意義和現(xiàn)實意義如何。在實際評分中，一定要從實際出發(fā)，不可過嚴或過松。主要看學生撰寫調(diào)查報告態(tài)度是否端正，學風是否嚴謹，結構是否完整，論據(jù)是否真實，文理是否通順，字跡是否清晰，書寫是否規(guī)范，版面是否整潔，有無錯別字等。畢業(yè)調(diào)查報告具體評分標準及方法見(表四)畢業(yè)論文初評成績分表（表四）學生姓名專業(yè)班級論文標題評價內(nèi)容具 體 要 求權數(shù)評 分加權分90/10080/9070/7960/6959以下調(diào)查報告選題選題與改革開放、國民經(jīng)濟結合程度以及對經(jīng)濟建設、社會進步的促進作用如何；有無理論意義和實用價值。調(diào)查報告的實質內(nèi)容調(diào)查報告中運用所學基礎理論、專業(yè)知識、專門技能分析解決實際問題的能力和水平；有無獨立從事調(diào)研的能力；有無創(chuàng)新的見解；理論意義和理由是否符合社會現(xiàn)實?？? 分評語：評閱人：_________ 年 月 日第三篇 畢業(yè)論文和調(diào)查報告的修改修改，是寫作不可缺少的重要組成部分，是提高文章質量的重要手段之一，也是撰寫文章應該具備的基本功之一。文章之所以要改，而且要多次進行修改，因為它是客觀事物的反映。修改是使文章的表述更趨向合理的復雜勞動，它是把反復認識的成果體現(xiàn)出來的重要手段。經(jīng)濟類論文和調(diào)查報告它具有政策性、指導性、參考性和規(guī)范性的特點，決定了文章必須要經(jīng)過修改。這就要求我們必須把文章的修改提到一個適當?shù)母叨葋碚J識，切實把這項工作做好?！拔恼虏粎挵倩馗摹?，從某種意義上講，文章是“改”出來的。古今中外雖不乏構思精巧，文采照人，一揮而就之人，但他們成為名人之前，寫作某種作品也是要經(jīng)過反復修改才成功的。一篇好的文章，往往是三分功夫在寫，而七分功夫用在修改上。這是修改文章最常用的方式 這種方式的最大好處是：首先，撰寫人對寫文章的意圖、材料了解得比較透徹；其次，撰寫者在寫作時，對文章的主旨、結構均作過認真斟酌。但自己改，仍不失為修改的主要形式 自己修改時，一時修改不下去，也可將文章擱置一段時間后再修改，在擱置時間里，再參閱一些資料或作一些補充調(diào)查，這樣會更開拓自己修改文章的視野。請別人改是修改文章的主要形式之一。請別人改，一般可請自己身邊的同事、同學，或者領導、老師修改。三、文章修改的范圍斟酌主旨。修改文章，應從整體出發(fā)，由全局到局部，從思想內(nèi)容到表現(xiàn)形式，尤其要對全文的主旨認真斟酌，重點是看主題與內(nèi)容是否一致，中心是否突出。如果在上述方面有表述不妥的地方，就要考慮主旨的變動。就是看個人觀點能不能立起來，論據(jù)是否充分，表達是否全面，發(fā)現(xiàn)不足點應及時訂正，使觀點正確、全面、鮮明?！辈⒁愿鱾€時期人們的收入水平和購買力水平來佐證自己觀點的正確性。類似這種情況，需要多加分析、研究，然后再修改。調(diào)整結構。結構不合理，文章就不能準確嚴謹?shù)乇磉_主題：因此，文