【正文】 。　　 　　 　　“雙重屬性說”認為，教育本來具有（ ）雙重性質。　　 　　 　?。?）?！　?　　 　　、屈從于權威、按照他人的意見辦事、不善于適應緊急情況，這類學生的性格類型屬于（ ）?！　?　　，較少的生活世界 　　，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（ ）。有理數又可分為整數、小數和分數等，這屬于（ ）?！　?、創(chuàng)造能力和實踐能力　　、創(chuàng)造能力和實踐能力　　、創(chuàng)造能力和實踐能力　　、創(chuàng)新能力和實踐能力　　二、多項選擇題（在每小題列出的備選項中有兩個或兩個以上是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。每小題2分，共10分）　?。?）?！　　　　　　　　　。?）?！　。瑢徸h學校重大問題，提出意見和建議　　，團結教職工，支持校長正確行使職權　　，監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作　　 ，新來的黃老師通過調查、談話、自我介紹和小測驗來摸清學生的現有水平及個性差異，以便管理學生、安排日常教學?！　?　　 　　三、判斷題(判斷下列每小題的正誤，正確的在題后括號內打“√”；錯誤的打“”。（ ）　　，校長由縣級人民政府依法聘任。（ ）　　，國家、社會、家庭和學校應當為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。（ ）　　，正負遷移的產生取決于兩種學習在刺激反應之間相似與相異的程度。（ ）　　。（ ）　　10. 政治性經濟制度對教育的影響主要表現在政治經濟制度制約和決定著教育的政治思想和為誰服務的問題。每小題10分，共20分）　　，結合實際談談教師如何發(fā)揮自己的主導作用？　　，談談教師應如何維護自身的合法權益?　　五、材料分析題（要求：緊扣題意，理論聯系實際，條理清楚，邏輯嚴密，論述充分。　　請用課程評價、課程資源管理等有關理論分析這一案例。　　你對這位老師如此“懲罰”學生有何感想？一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。錯選、多選或未選均不得分。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及（　?。　　　　　　　?（　?。　　　　　　　　　　。ā。　　　　　。坏脤W生關禁閉?！　??！　?、情緒、健康以及處理人際關系的品質等統稱為教師的_______?！　?、情、意和_______。　?。篲______、_______、分組教學和道爾頓制等?！　。篲______、平等管理_______、和目標管理?！　。⑽ｋU期＂或＂心理斷乳期＂的時期發(fā)生在_______階段?！　?，是班組組織的領導者，又是班組人際關系的_______?！　。ㄊ箤W生_______教材和_______教材。　　三、簡答題（本大題共5個小題，每小題6分，共30分）　　？　　？　　?！　。海?）教學是社會經驗得以再生產的一種主要手段；（2）教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。　?。海?）針對大多數心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好　　的心理素質，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能，人格的發(fā)展與完善。　?。?）針對少數有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療?！　∷?、論述題　?。豪碚撀撓祵嶋H原則的定義：　　理論聯系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用?！　。?）重視培養(yǎng)學生運用知識的確良能力。　?。?）補充必要的鄉(xiāng)土教材。情緒情感是下列哪種選項關系的反映？　（C?。?　　A．現實與人　B．人與人　C．現實與人的需要　D．生理與心理需要 　　1．D　2．A 　3．A 　4．D 　5．D　6．A　7．C　8．C　9．B　10．C　 　　11．C　12．A　13．A　14．D　15．A　16．D　17．B　18．C　19．A 　20．C　1．傳統教育學的創(chuàng)始者是（　D） 　　A．杜威 　　B．孔子 　　C．夸美紐斯 　　D．赫爾巴特 　　2．教育科學體系中的基礎學科是 　　（　C） 　　A．心理學 　　B．教育哲學 　　C．教育學 　　D．教育經濟學 　　3．教育對政治經濟制度起（D?。?　　A．促進作用 　　B．制約作用 　　C．決定作用 　　D．促進或延緩作用 　　4．人的發(fā)展主要是指人的（C　） 　　A．智力發(fā)展 　　B．知識的增長 　　C．身心發(fā)展 　　D．體質的增強 　　5．劃分課的類型的依據是（A?。?　　A．課的任務 　　B．課的內容 　　C．課的方法 　　D．課的活動形式 　　6．教學的基本組織形式是（　D） 　　A．個別教學 　　B．分組教學 　　C．模擬教學 　　D．課堂教學 　　7．思想品德形成的基礎是（B?。?　　A．道德認識 　　B．活動和交往 　　C．道德情感 　　D．道德意志 　　8．班主任在組織班級教育力量中所起的作用是（　C） 　　A．決定作用 　　B．領導作用 　　C．紐帶和橋梁作用 　　D．核心作用 　　9．課外校外教育是對課堂教學的一種（　B） 　　A．延伸 　　B．必要補充 　　C．發(fā)展 　　D．改革形式 　　10．學生的主體性最主要地體現在（C　） 　　A．自覺性 　　B．獨立性 　　C．創(chuàng)造性 　　D．能動性 　　1．D　2．C　3．D　4．C　5．A　6．D 　7．B　8．C　 9．B　10c一、選擇題 　　在西方教育史上，被認為史現代教育代言人的是（　）　　A．赫爾巴特　 B．盧梭　 C．洛克　 D．杜威　　人力資本理論說明了（ ）　　A．教育對經濟發(fā)展的促進作用　　B．經濟發(fā)展水平對教育的制約作用　　C．政治對教育的制約作用　　D．教育對科學技術的促進作用　　人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（ ）　　A．順序性　 B．階段性　 C．不平衡性　 D．差異性　　理想和未來是人生哪個階段的重要特征（?。　．童年期　 B．少年期　 C．青年期　 D．成年期　　馬克思指出的實現人的全面發(fā)展的唯一方法是（　）　　A．理論聯系實際　 B．教育與社會實踐結合　　　C．知識分之與工農相結合　 D．教育與生產勞動相結合　　編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是（?。　．課程　 B．課程標準　 C．課程計劃　 D．課程目標　　我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是（　）　　A．強制性，基礎性，科學性　 B．強制性，普遍性，科學性　　　C．科學性，普遍性，基礎性　 D．強制性，普遍性，基礎性　　《學記》中的道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，所闡明的教學原則是（?。　．循序漸進原則　 B．直觀性原則　　　C．啟發(fā)性原則　 D．因材施教原則　　教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，是（?。　．練習法　 B．演示法　 C．實驗法　 D．發(fā)現法　　打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是（　）　　A．外部分組　 B．內部分組　 C．設計教學法　 D．道爾頓制　　1結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的（?。　．內容型策略　 B．形式型策略　　　C．方法型策略　 D．綜合型策略 　1德育過程結構的構成要素是（?。　．教育者，受教育者　　　B．教育者，受教育者，教育內容　　　C．教育者，受教育者，教育內容，德育方法　　　D．教育者，受教育者，德育環(huán)境　　1學會關心是下列哪些德育模式所強調的（?。　．認知模式　 B．體諒模式　　　C．價值澄清模式　 D．社會模仿模式　　1把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是（?。　．常規(guī)管理　 B．目標管理　 C．平行管理　 D．民主管理　　1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（　）　　A．了解和研究學生　 B．組織和培養(yǎng)班集體　　　C．做好個別學生的教育工作　 D．統一多方面的教育力量　　二、填空題　　教育學作為一個學科獨立的標志是 ＿＿＿＿?！　W習教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有即時價值，而且具有 ＿＿＿＿價值?！　∥覈慕逃康牡睦碚摶A是 ＿＿＿＿?！　〗處熉殬I(yè)的最大特點在于 ＿＿＿＿?！　嵤┤姘l(fā)展教育的基本途徑是 ＿＿＿＿?！　?教師在教學中運用的直觀教具可以分為兩類：一類是實物直觀，另一類是＿＿＿＿?！　?德育過程的基本矛盾是 ＿＿＿＿與學生已有水平之間的矛盾。這句話說明的德育原則是＿＿＿＿。　　三、判斷題　　當代教育的發(fā)展中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。（?。　∫欢ㄉ鐣恼沃贫葲Q定著教育目的的性質，生產力發(fā)展水平決定著培養(yǎng)人才的質量規(guī)格。（　）　　課程目標的確定取決于知識或學科的內容。（　）　　分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。（?。　∫罁茽柌└竦牡赖抡J知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。（?。　∷?、簡答題　　試述當代教育民主化的表現。　　簡述教學過程的結構?！　≌J知性道德發(fā)展模式實施的方法和策略有哪些？　　五、論述題　　 以我們的思想為主題，設計一個主題班會活動方案。　　馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說　　　創(chuàng)新　　　職業(yè)角色的多樣化　　　教學大綱　　　學校教育　　　學生身心發(fā)展　　　1模象直觀　　　1作業(yè)檢查與批改　　　1社會通過教師向學生提出的道德要求　　　1尊重學生與嚴格要求學生相結合　　　1教育者　　三、判斷題　　√　 　 √　 　 　　　　 　 √　 √　 √　　四、簡答題　　一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，甚至教育結果的均等。　　傳道者角色；授業(yè)解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色?！　°@研教材；了解學生；制定教學進度計劃（學期教學進度計劃，課題計劃，課時計劃）?！　∥?、論述題班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風為由，在班級制度中作出了如下規(guī)定：學生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。請分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關的法律、法規(guī)，使自己的教育教學活動符合法制化，做到依法執(zhí)教。如：教師隨意批評、責備學生；教師采用各種方式體罰學生等?！辈⑦M一步闡述：“依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業(yè)，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人看法和注意力的改變而改變。教育是興國之基礎，強國之支柱。教育的使命是提高人的素質，教育的根本任務和主要功能是提高全民族的素質。教師只有做到了依法執(zhí)教，才能更好地為國家培養(yǎng)依法治國的人才，才能迅速提高全民族的法律意識。但是，還相當數量的教師法律意識不強，既不學法，又不懂法，更不執(zhí)法，有的幫學生考試作弊，有的誘導學生看黃色書籍、黃色錄像，有的采用各種體罰學生的方式等等。一、填空題 　　節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。 　　申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。 　　教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、公正、準確。 　　施行義務教育的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。 　　《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。 　　1實施教育行政處罰的機關，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級以上人民政府的教育行政部門。 　　1參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢， 3 年內不得再次參加教師資格考試。 　　1學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。（B） 　　A、《學校管理條例》 B、《教師法》 　　教師之間要謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。這是師德教育的。（A） 　　A、獻身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進取。（B） 　　A、三年 B、三至五年 　　《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B) 　　A、1995年9月10日 B、1994年1月1日 　　三、單選（5分） 　　《中華人民共和國教育法》自（ B ）之日起開始實施。 　　A、國務院令 B、主席令 　　國家實行（ A ）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。 　　A、加強和改進師德建設 B、加強和改進法制建設 　　（ A ）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。 　　 C. 書費 　　教師在教育教學中應當____ __對待學生，關注學生的__ ____，因材施教，促進學生的實際發(fā)展。（ CD ） 　　A、 靠教師 B、 靠社會 C、 靠法制 D、 靠制度 　　在實施中小學繼續(xù)教育工程中，要把放在突出地位。 （ ABCD ） 　　A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師