有關(guān)我校同學(xué)期末學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀的調(diào)研-在線瀏覽
2024-08-08 04:32本頁面
【正文】 整體知識框架了然于胸，面對考試不但不擔(dān)心，反而有種期待呢。學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，環(huán)境氛圍常影響 有些同學(xué)有具體的目標(biāo)，知道自己要取得怎樣的成績才滿意，所以平時(shí)學(xué)習(xí)勁頭也足。采礦102班劉大偉同學(xué)說：“身處誘惑中的大學(xué)生門應(yīng)當(dāng)建立明確的目標(biāo)，不論是做事還是學(xué)習(xí)，這樣就不會過得渾渾噩噩，有了目標(biāo)之后才能制定合理的計(jì)劃，而不是隨波逐流。消極觀念在作祟，反試情緒常存在 大學(xué)里的很多專業(yè)知識都停留在書本方面，而實(shí)踐相對缺乏，于是很多同學(xué)認(rèn)為一些通識課程和部分專業(yè)課學(xué)不能致用，且與自己所想相去甚遠(yuǎn)，于是不知不覺中對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極情緒，厭煩甚至排斥學(xué)習(xí)。”不僅對所學(xué)內(nèi)容懷抱消極態(tài)度，有些同學(xué)還在經(jīng)歷過中學(xué)無數(shù)次的考試后產(chǎn)生了厭試心理，但心態(tài)是可以調(diào)整的，適應(yīng)課程內(nèi)容讓自己融入學(xué)習(xí)中尋找樂趣才可能擺脫悲觀。為進(jìn)一步了解我校同學(xué)復(fù)習(xí)的情況以及他們面對學(xué)習(xí)中所遇到的困難的表現(xiàn)，我們特進(jìn)行了如下調(diào)查：表2：關(guān)于我校同學(xué)如何對待學(xué)習(xí)中遇到的困難的調(diào)查表獨(dú)立思考請教他人置之不理合計(jì)人數(shù)668732185比例%47%%100%（注：樣本容量185人，來自我校19個(gè)學(xué)院）由上數(shù)據(jù)，%的同學(xué)面對學(xué)習(xí)中的困難都采取積極的態(tài)度，或獨(dú)立思考解決，或請教老師、同學(xué)，在他人幫助之下越過困難。這期間當(dāng)然會遇到很多不懂的問題，一般情況下我都會獨(dú)立思考，真正不懂了才請教同學(xué)或者去答疑。面對同學(xué)們采取不同的方式對待學(xué)習(xí)中的困難的現(xiàn)象，這其中的原因有待我們思考。調(diào)查表明，%的同學(xué)在面對困難時(shí)，采取獨(dú)立思考的方式，一方面有效解決了困難，同時(shí)在不斷思考的過程中提升了自主學(xué)習(xí)的能力。但在物理的學(xué)習(xí)過程中，有些問題不是獨(dú)立思考能夠解決的，不過有些時(shí)候，又不想請教別人。我們應(yīng)當(dāng)正視自我，獨(dú)立思考的同時(shí)積極請教他人，這樣的學(xué)習(xí)效率才高，收獲更多。然而與同學(xué)之間的探討，老師的指點(diǎn)迷津也應(yīng)是極其重要且不可忽視的部分?！贝髮W(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)的樂土，更是交友和提升思維等各方面能力的良好場所。學(xué)習(xí)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，求學(xué)目的有偏差 大學(xué)學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)自覺，更注重平時(shí)的積累和知識技能的真正掌握，考試僅是作為一種測評工具，其重要性也逐漸淡化，因此會有同學(xué)對自己應(yīng)掌握的知識不重視的現(xiàn)象出現(xiàn)。土地112班余志洪同學(xué)說：“有很多同學(xué)會在臨近考試的時(shí)候只復(fù)習(xí)老師劃的重點(diǎn)，面對本應(yīng)掌握的知識而置之不理，因?yàn)橛X得老師劃的簡單重點(diǎn)才是考試內(nèi)容，缺乏探索的精神。四、臨近期末需警惕，諸多問題待解決面對即將來臨的期末考試，大部分同學(xué)已進(jìn)入緊張備考階段，學(xué)習(xí)生活的日程也基本確定，然而在緊張忙碌
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