【正文】 .......................................... 52 (六 ) 環(huán)境布局 .................................................................................................... 53 (七 ) 設(shè)備清單 .................................................................................................... 56 五、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中心 創(chuàng)業(yè)企業(yè)模擬經(jīng)營 amp。設(shè)備清單 .................................................................................... 75 六、大學(xué) 生基礎(chǔ)素質(zhì)教育 .......................................................................................... 76 (一 ) 搭建網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺 ............................................................................... 76 (二 ) 素質(zhì)課程介紹 ............................................................................................. 77 第五部分 保障措施 ......................................................... 84 一、 組織保障 .......................................................................................................... 84 (一 ) 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) .................................................................................................... 84 (二 ) 專家評議機(jī)構(gòu) ............................................................................................. 84 (三 ) 基層組織機(jī)構(gòu) ............................................................................................. 84 二、 經(jīng)費(fèi)保障 .......................................................................................................... 84 第六部分 運(yùn)作模式 ......................................................... 87 一、 建立良好的創(chuàng)業(yè)平臺 ........................................................................................ 87 (一 ) 提供創(chuàng)業(yè)項目 ............................................................................................. 87 (二 ) 營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境 ................................................................................... 88 (三 ) 建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度 ...................................................................................... 90 二、 為大學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會 ..................................................................................... 91 (一 ) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)將為大學(xué)畢業(yè)生提供專業(yè)就業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo) ........................... 91 (二 ) 通過 “?！蟆?”模式，為大學(xué)生搭建更好的就業(yè)平臺 ............................... 91 (三 ) 校企緊密合作，共建創(chuàng)業(yè)體驗中心 .............................................................. 91 第一部分 建設(shè)背景及建設(shè)目標(biāo) 一、 實踐依據(jù) (一 ) 國際背景 聯(lián)合國教科文總部在 1988 年 10月發(fā)表的《高等教育改革和發(fā)展的優(yōu)先行動框架》中強(qiáng)調(diào)指出“高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)”，“高等教育應(yīng)主要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動 精神；畢業(yè)生將愈來愈不再僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”。 在創(chuàng)業(yè)教育最發(fā)達(dá)的國家美國，誕生了很多以創(chuàng)業(yè)教育為特色的大學(xué)，例如斯坦福、麻省、百森商學(xué)院等，這些學(xué)校有完整的創(chuàng)業(yè)教育體系，包括本科專業(yè)與 MBA 創(chuàng)業(yè)教育，形成了創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，為這些國家培養(yǎng)了大量創(chuàng)業(yè)型人才和新創(chuàng)企業(yè)，推動了區(qū)域經(jīng)濟(jì)和國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在創(chuàng)業(yè)型國家建設(shè)當(dāng)中起到了至關(guān)重要的作用。其主要精神是：第一，教學(xué)目標(biāo)。面向全體。著力引導(dǎo)學(xué)生正確理解創(chuàng)業(yè)與國家 經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)系，著力引導(dǎo)學(xué)生正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力；第三，分類施教。建立健全創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合的多樣化教學(xué)體系，在專業(yè)教學(xué)中更加自覺培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會、敢于進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐的能力；第五，強(qiáng)化實踐。 (三 ) “十八大” 報告 黨的十八大報告明確提出，要推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。要貫徹勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針，實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策。加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)穩(wěn)定性。這些創(chuàng)業(yè)企業(yè)急需完整的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，而現(xiàn)有的教育體系無法提供，這給高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和新創(chuàng)企業(yè)提供了非常好的機(jī)遇。 (五 ) 學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè) 有真正創(chuàng)業(yè)想法，并且有家族創(chuàng)業(yè)背景的學(xué)生，需要學(xué)校提供創(chuàng)業(yè)體系，這些學(xué)生將成為學(xué)校的精英，是學(xué)校今后發(fā)展的重要資源；同時， 90%的畢業(yè)生將去新創(chuàng)企業(yè)與中小企業(yè)就業(yè)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)，可以提升學(xué)校整體就業(yè)質(zhì)量。根據(jù)這種模式，我們創(chuàng)業(yè)的第一步是把想法變?yōu)楫a(chǎn)品，而且這時開發(fā)的產(chǎn)品是精簡的原型，投入最小的金錢和精力開發(fā)出體現(xiàn)核心價值的產(chǎn)品，不要在許多細(xì)枝末節(jié)上耗費(fèi)過多精力。新創(chuàng)企業(yè)必須在消耗完啟動資金之前，以最小的成本、在最短時間里找到有價值的認(rèn)知。因此，完整的創(chuàng)業(yè)管理應(yīng)包括企業(yè)創(chuàng)建和新創(chuàng)企業(yè)管理兩部分。很多學(xué)者都借鑒該模型對區(qū)域創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行評價。 三、 產(chǎn)品模型 (一 ) 創(chuàng)業(yè)過程 橫坐標(biāo)采用敏捷創(chuàng)業(yè)和驗證式創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的方法，圍繞創(chuàng)業(yè)過程展開。包含創(chuàng)業(yè)角色測評與團(tuán)隊組建；第二步，項目選擇與識別。設(shè)計能夠滿足核心用戶需求的最小功能產(chǎn)品；第四步，商業(yè)模式設(shè)計與驗證。完成資本測算，向創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)進(jìn)行路演，展示創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊與商業(yè)模式；第六步，企業(yè)創(chuàng)建。模擬新創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營，以營銷為主。創(chuàng)業(yè)思維是指幫助學(xué)生初步形成創(chuàng)業(yè)思維，建立起一種“以創(chuàng)新為基 礎(chǔ)的做事與思考方式”，正確看待風(fēng)險、積極主動、從問題中看到機(jī)會、對環(huán)境的變化保持敏感等；傳授創(chuàng)業(yè)基本概念和原理，包括創(chuàng)業(yè)定義、創(chuàng)業(yè)機(jī)會定義、創(chuàng)業(yè)過程、創(chuàng)意來源與方法、創(chuàng)業(yè)機(jī)會評價、商業(yè)模式開發(fā)、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊組建等。 (三 ) 功能定位 作為人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的試點單位， 體驗區(qū) 是全校教學(xué)改革成果的孵化區(qū)，也是教學(xué)信息化成果推廣應(yīng)用的示范區(qū)，將對我校人才培養(yǎng)模式的綜合配套改革起示范和推動作用。學(xué)生畢業(yè)后兩到三年內(nèi)將有 30%以上 的學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)， 30%以上的學(xué)生走上企業(yè)中層管理崗位。 創(chuàng)新原則 :確立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，進(jìn)行課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法、教學(xué)組織形式和管理機(jī)制等多方面的綜合配套改革，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面大膽探索，大膽實踐，積累經(jīng)驗。 第二 部 分 千名大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè) 體驗中心 內(nèi)容及建設(shè)規(guī)劃 一、 建設(shè)規(guī)劃指導(dǎo)思想 (一 ) 統(tǒng)籌發(fā)展科學(xué)交叉 中心 將承擔(dān) 寧夏理工學(xué)院 機(jī)械工程學(xué)院、建筑與環(huán)境工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、電氣信息工程學(xué)院、文理學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院 6 個二級學(xué)院及 英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會計學(xué)、電子商務(wù)、市場營銷、機(jī)械工程、能源與動力工程、汽車服務(wù)工程、工業(yè)設(shè)計、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、土木工程、工程管理、安全工程、給排水科學(xué)與工程、應(yīng)用化學(xué)及工程造價、建筑工程技術(shù)、機(jī)電一體化、物流管理、旅游管理等 20多個 本?？茖I(yè) 的 實踐教學(xué)任務(wù)，涵蓋 經(jīng)濟(jì) 學(xué)科和管理學(xué)科所有 本科 專業(yè)。 (三 ) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索 校企深度合作，建立專業(yè)實驗與專業(yè)訓(xùn)練、專業(yè)技能培養(yǎng)與實踐體驗相結(jié)合的實驗教學(xué)模式，打造貼近實際的模擬、虛擬、仿真實驗環(huán)境，實現(xiàn)專業(yè)實驗與科學(xué)研究、工程實際、社會應(yīng)用相結(jié)合。 (四 ) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃與素質(zhì)教育結(jié)合 通過實驗實踐教學(xué)基地的建設(shè)，凝聚校企優(yōu)質(zhì)資源深度融合和充分共享，推動教學(xué)科研協(xié)同發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)研究中學(xué)習(xí)，在社會實踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。 (二 ) 培養(yǎng)方案創(chuàng)新 中心 在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，聘請優(yōu)秀企業(yè)代表、國內(nèi)外知名學(xué)者、教學(xué) 單位老師 和 中心 專業(yè)教師共同設(shè)計培養(yǎng)方案。 (三 ) 教學(xué)模式創(chuàng)新 構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為 主體的新型教學(xué)關(guān)系。 (四 ) 管理創(chuàng)新 中心 實行導(dǎo)師制，配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師和職業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃；在考核方式上，采取學(xué)生自主評價與教師評價相結(jié)合、個體評價與團(tuán)隊評價相結(jié)合、過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)成效綜合考評指標(biāo)與方法體系。 ?實踐教學(xué) 體系“三層次” 包括基本基礎(chǔ)技能層次、專業(yè)技能層 次、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 綜合訓(xùn)練層次。 ?實 踐教學(xué) 體系“五模塊” 即構(gòu)建素質(zhì)拓展模塊、實驗教學(xué)模塊、實習(xí)實訓(xùn)模塊、論文設(shè)計模塊、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 模塊。 實驗教學(xué)模塊使學(xué)生掌握實驗技能、方法和手段；根據(jù)課程教學(xué) 要求，安排學(xué)生在實驗室進(jìn)行基礎(chǔ)性、綜合性與設(shè)計性實驗，培養(yǎng)學(xué)生基本實驗技能、方法和手段。 論文設(shè)計模塊是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)，在學(xué)生參加畢業(yè)實習(xí)的基礎(chǔ)上，完成畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用、分析與解決實際問題的能力； 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè) 模塊則是根據(jù)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)特色的內(nèi)涵，安排學(xué)生在 實驗室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地參加創(chuàng)業(yè)實踐活動、科研訓(xùn)練、數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計、創(chuàng)作設(shè)計等，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維、科研能力和創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 校級 文科 實驗平臺 ：利用 中心 的文科實驗平臺完成全校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的人文和科技素養(yǎng)培養(yǎng)， 承擔(dān)學(xué)生 的基礎(chǔ)技能層次 培養(yǎng)， 以 素質(zhì) 拓展模塊的能力培養(yǎng)為主。 第 三部 分 千名大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)體驗中心 功能分區(qū) 用一到兩年時間，建設(shè) 5000 ㎡的布局合理、環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)施齊全、功能完備、管理科學(xué)、服務(wù)高效的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。 主要分為以下功能分區(qū)： 一、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)展示區(qū) (一 ) 創(chuàng)新展示 主要是通過多媒 體展示設(shè)備、展示板、展臺和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等方式，宣傳各行各業(yè)提供過來的創(chuàng)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝和新思路。（ 2）創(chuàng)新政策資料展示；（ 3）創(chuàng)新案例展示； (二 ) 創(chuàng)就業(yè)展示 通過展示培育創(chuàng)就業(yè)觀念、喚醒創(chuàng)就業(yè)意識、把握國家相關(guān)政策、掌握創(chuàng)就業(yè)基本方法和基本技巧。（ 2）創(chuàng)就業(yè)案例演示。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)演示中 心主要用于展示新科技新產(chǎn)品新技術(shù)，介紹創(chuàng)就業(yè)者的成功案例、創(chuàng)就業(yè)扶持政策、創(chuàng)就業(yè)服務(wù)程序、創(chuàng)就業(yè)管理體系、創(chuàng)新產(chǎn)品、創(chuàng)就業(yè)項目、創(chuàng)就業(yè)技術(shù)、創(chuàng)就業(yè)絕技提供演示等；通過實物展示平臺，可為優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才提供現(xiàn)場展示的環(huán)境和空間。 三、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)研討區(qū) 該區(qū)域主要實現(xiàn)的功能是學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)實訓(xùn)及實踐過程中遇到哪些問題、碰到哪些困難可以在該區(qū)域通過探討解決，同時該區(qū)域還可以實現(xiàn)創(chuàng)就業(yè)孵化的討論區(qū)、學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)評審區(qū)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及就業(yè)實踐研討區(qū)等等，該區(qū)域是一個多功能會議室的形式存在的。包括： (一 ) 創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺 創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺是按照“創(chuàng)業(yè)理念、擴(kuò)大規(guī)模、提升內(nèi)涵、集成功能”的思路，堅持需求導(dǎo)向，強(qiáng)化政府引導(dǎo)，依托優(yōu)勢企業(yè)，全力打造的以企業(yè)為主體的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺?？筛鶕?jù)需要調(diào)整測算指標(biāo)。有自測和他側(cè)兩種方式。 創(chuàng)業(yè)學(xué)堂模塊： 包括如何創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)指南 創(chuàng)業(yè)診室 創(chuàng)業(yè)政策 創(chuàng)業(yè)項目 創(chuàng)業(yè)營銷 創(chuàng)業(yè)基地 — 創(chuàng)業(yè)書籍 創(chuàng)業(yè)視頻 企業(yè)研究 專題研究 我的收藏夾。各種創(chuàng)業(yè)案例