【正文】 院學(xué)生畢業(yè)頂崗實習(xí)管理有關(guān)規(guī)定一、頂崗實習(xí)的意義與目的根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見》（教職成[2006]4號）、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）、《教育部、財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號）等文件的精神和《濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院實訓(xùn)、實習(xí)教學(xué)工作規(guī)范》、《濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實習(xí)管理規(guī)定（試行）》的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我系工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，為了切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，使畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力更好地適應(yīng)就業(yè)崗位的要求，機(jī)電工程系特制的本規(guī)定。頂崗實習(xí)是實現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，完成實踐教學(xué)計劃的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。組織學(xué)生完成頂崗實習(xí)的目的，是促使學(xué)生認(rèn)識社會，熟悉自己將要從事的行業(yè)、企業(yè)的工作氛圍，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)理論知識應(yīng)用于就業(yè)后的工作實踐，并且進(jìn)一步加強學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的實際工作能力，塑造“一技之長+綜合素質(zhì)”的高技能人才；同時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和就業(yè)觀，為就業(yè)做好心理準(zhǔn)備，為實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零距離過渡奠定良好的基礎(chǔ)。全系2+1專業(yè)第五、+。未參加崗前教育以及未能按學(xué)校要求交納學(xué)費等事項的學(xué)生，原則上須延遲參加頂崗實習(xí)的時間，全部完成學(xué)校要求的各項事項后方可參加頂崗實習(xí)。 自找實習(xí)單位的需要填寫《濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生自找頂崗實習(xí)單位申請書》。實習(xí)學(xué)生須在離校去實習(xí)單位之前將該協(xié)議和《自找頂崗實習(xí)單位申請書》一并交給學(xué)院指導(dǎo)教師。三、學(xué)生畢業(yè)頂崗實習(xí)考核及成績評定頂崗實習(xí)的考核由學(xué)生、企業(yè)指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師共同完成，頂崗實習(xí)成績按照學(xué)院、企業(yè)和學(xué)生分別占比40%、40%、20%來評定分?jǐn)?shù)?！?0為優(yōu)秀；8090為良好；7080為中等；6070為及格；＜60為不及格。具體要求如下。在實習(xí)期間，必須強化職業(yè)道德意識，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，做一名誠實守信的實習(xí)生和文明禮貌的員工。嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和企業(yè)的各項規(guī)章制度，如果在實習(xí)期間，由于違反單位的管理規(guī)定或因品德表現(xiàn)等原因被實習(xí)單位退回學(xué)校，則視為實習(xí)成績不合格。對不遵守安全制度造成的事故，實習(xí)學(xué)生本人要負(fù)全責(zé)；對工作不負(fù)責(zé)造成的損失，必須追究相關(guān)責(zé)任。 頂崗實習(xí)結(jié)束后被實習(xí)單位錄用，其實習(xí)成績可評為優(yōu)良。因個人或?qū)嵙?xí)單位原因變更實習(xí)單位須按以下程序辦理手續(xù)：學(xué)生個人填寫《濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實習(xí)單位變更申請表》——實習(xí)指導(dǎo)教師簽署意見——系（院）實習(xí)工作組審核——教務(wù)處備案。在實習(xí)過程中，發(fā)生重大問題，學(xué)生應(yīng)向系輔導(dǎo)員和實習(xí)單位的指導(dǎo)教師及時報告，指導(dǎo)教師要及時向系和實習(xí)單位雙方負(fù)責(zé)人報告。）頂崗實習(xí)考核評價指標(biāo)體系表（學(xué)生用表）一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)分值評價標(biāo)準(zhǔn)得分職業(yè)知識(30 分)崗位任務(wù)(30 分)專業(yè)契合度10頂崗實習(xí)崗位與專業(yè)對口程度，或相近性實習(xí)內(nèi)容201)依據(jù)實習(xí)大綱要求，結(jié)合實際內(nèi)容，完成頂崗實習(xí)任務(wù)；2)實習(xí)報告的撰寫來源于實習(xí)周記，所寫內(nèi)容與實習(xí)崗位工作相結(jié)合；3)實習(xí)周記詳細(xì)記錄實習(xí)工作的情況；4)實習(xí)報告客觀、真實地匯報了整個實習(xí)期間的表現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)(30 分)實習(xí)表現(xiàn)(12 分)遵紀(jì)守法31)遵守工作和實習(xí)紀(jì)律、遵守國家法律、法規(guī)，按實習(xí)單位規(guī)章制度工作，不私自換崗和擅自離職；2)嚴(yán)格遵守請假制度，有事提前向?qū)W校指導(dǎo)老師和所在部門主管請假，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離開；3)遵守實習(xí)單位操作規(guī)程，不違規(guī)專業(yè)出勤3在規(guī)定時間、規(guī)定地點按時參加工作或?qū)W習(xí)，不無故缺席。身心素質(zhì)3身體健康，能承擔(dān)相應(yīng)的工作任務(wù)；心理健康，待人寬厚，能克制自己的情緒，能正確地認(rèn)識自己，正確看待人和事敬業(yè)精神5忠于職守，堅守崗位，熱愛本崗位工作，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能吃苦耐勞。頂崗實習(xí)考核評價指標(biāo)體系表（企業(yè)指導(dǎo)教師用表）一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)分值評價標(biāo)準(zhǔn)得分職業(yè)知識(30 分)崗位任務(wù)(30 分)專業(yè)契合度10頂崗實習(xí)崗位與專業(yè)對口程度，或相近性實習(xí)內(nèi)容201)依據(jù)實習(xí)大綱要求，結(jié)合實際內(nèi)容，完成頂崗實習(xí)任務(wù)；2)實習(xí)報告的撰寫來源于實習(xí)周記，所寫內(nèi)容與實習(xí)崗位工作相結(jié)合；3)實習(xí)周記詳細(xì)記錄實習(xí)工作的情況；4)實習(xí)報告客觀、真實地匯報了整個實習(xí)期間的表現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)(30 分)實習(xí)表現(xiàn)(12 分)遵紀(jì)守法31)遵守工作和實習(xí)紀(jì)律、遵守國家法律、法規(guī)，按實習(xí)單位規(guī)章制度工作，不私自換崗和擅自離職；2)嚴(yán)格遵守請假制度，有事提前向?qū)W校指導(dǎo)老師和所在部門主管請假，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離開；3)遵守實習(xí)單位操作規(guī)程，不違規(guī)專業(yè)出勤3在規(guī)定時間、規(guī)定地點按時參加工作或?qū)W習(xí)，不無故缺席。身心素質(zhì)3身體健康，能承擔(dān)相應(yīng)的工作任務(wù)；心理健康，待人寬厚，能克制自己的情緒，能正確地認(rèn)識自己，正確看待人和事敬業(yè)精神5忠于職守，堅守崗位，熱愛本崗位工作，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能吃苦耐勞。頂崗實習(xí)考核評價指標(biāo)體系表（學(xué)院指導(dǎo)教師用表）指標(biāo)指標(biāo)百分?jǐn)?shù)評價標(biāo)準(zhǔn)得分實習(xí)表現(xiàn)20實習(xí)指導(dǎo)老師與學(xué)生或?qū)嵙?xí)單位交流溝通、走訪和觀察學(xué)生實習(xí)情況等各方面的工作記錄所反映出來的學(xué)生在實習(xí)期間的實習(xí)態(tài)度、實習(xí)紀(jì)律、服從安排等方面的表現(xiàn)。學(xué)生自我評價10學(xué)生自己對實習(xí)期間的表現(xiàn)給出的評價。實習(xí)報告15客觀、真實、全面的總結(jié)自己在實習(xí)期間的技能掌握、能力和素質(zhì)培養(yǎng)情況。總分