【正文】 材料中出現(xiàn)兩個“但”，第一個“但”后面講的是批評的基礎(chǔ)是事實。A選項的主語是被批評的政府，而材料主要將的是提出批評的那些人應(yīng)該如何批評，主語不對，因此可以排除。D選項中“煽動民眾情緒”也是一個無關(guān)關(guān)鍵詞，直接排除?？忌诳荚嚨臅r候，可以用筆圈出關(guān)聯(lián)詞、畫出重點句，對重點句進(jìn)行詳讀，對非重點句略讀即可。在平常的復(fù)習(xí)做題過程中，考生可以留意材料分析題中常出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞，對于這些關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行一個總結(jié)和梳理，真正考試時必能事半功倍。本網(wǎng)站整理了歷年行測真題中可以使用關(guān)聯(lián)詞分析法解題的一些題目，對于掌握關(guān)聯(lián)詞分析法、提高言語理解的水平有著較大的幫助，建議同學(xué)多加練習(xí)。 材料分析題是言語理解題的重要組成部分，從題量上大約占言語理解的40%至50%左右，而且目前公務(wù)員考試的趨勢是將材料分析題的材料部分字?jǐn)?shù)逐步增加，以提高整個行測題目的難度。下面就由國家公務(wù)員網(wǎng)（）特邀專家張致遠(yuǎn)給大家介紹怎樣用2131步驟法來 解答言語理解材料分析題目。 很多考生做材料分析題的速度都偏慢，占用了其他考題的做題時間。本文將介紹一個簡單有效的做題順序，來幫助考生提高解題效率，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。先看下面兩道例題：現(xiàn)實生活中，雖然說謊話時我們的鼻子不會變長，但我們身體確實也會產(chǎn)生一些細(xì)微的生理變化，有的通過肉眼就可以觀察到，有的則要通過精密的測謊儀器才測試出來?！?作者接下來最有可能講述的是（2131步驟法就是按照“○2問題——○1材料——○3選項——○1材料”的順序去解題。然后，考生應(yīng)該帶著這個概念和問題，有目的性地去閱讀材料?？梢园l(fā)現(xiàn)材料講述的趨勢是：童話人物說謊會有生理變化→人說謊也會有生理變化→生理變化可以被肉眼或者儀器測出來→眼球測謊儀可以根據(jù)眼球運動來測謊。再看選項，首先可以排除C選項，C選項將的是測謊儀，而材料已經(jīng)精確到眼球測謊儀，一般不會再回過頭去講測謊儀的種類，因此直接排除。再回過頭去看材料最后一句“通過追蹤眼球運動來判斷被測試人有沒有說謊”，這句話是在講眼球測謊儀的原理，所以A選項最為合適，也就是接下來最有可能具體講述眼球測謊儀如何識別撒謊。 【例2】先秦儒家的“人情—秩序”理論一方面確實存在壓抑人性、壓抑情感的消極因素；另一方面，我們也不能否認(rèn)其正面價值，它是站在治世的高度探尋人生修養(yǎng)之藝術(shù)，將個體性情自由與群體政治需要融為一體，把情感發(fā)動與秩序建構(gòu)統(tǒng)一起來，為治世之道開出了一劑良方。如今，我們在強(qiáng)調(diào)個性自由的同時，也應(yīng)當(dāng)為這種自由設(shè)定一個邊界：社會和諧?！?這段文字主要是說明先秦儒家“人情—秩序”理論的（ B 現(xiàn)實意義 D 深遠(yuǎn)影響○3【解析】這道題同樣可以使用“2131步驟法”來迅速解題。再閱讀材料，材料中“先秦儒家的這種治世理論對于當(dāng)下的和諧社會建設(shè)不無有益的啟示”這一句話是這道題解題的關(guān)鍵，這句話是對儒家“人情—秩序”理論的一個定義，考生在做題時可以將這句話作為重點句劃出來。再比較B、C、D選項，這三個選項當(dāng)中只有B選項最為恰當(dāng)，材料中出現(xiàn)“當(dāng)下”、“如今”等詞眼就是想強(qiáng)調(diào)“人情—秩序”理論對于現(xiàn)實的一個意義，而C、D選項雖然也能體現(xiàn)“人情—秩序”理論的一部分，但是仔細(xì)比較后就可以發(fā)現(xiàn)都沒有B選項恰當(dāng)。這種方法的核心就是讀完問題之后要帶著問題去閱讀材料，這樣才能有目的性地理解材料，而不是逐字逐句閱讀材料，缺少了針對性。建議同學(xué)可以在平時的練習(xí)當(dāng)中，多使用“2131步驟法”，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。言語理解材料分析題對策傾向法在介紹本章“對策傾向法”之前，先看幾道歷年言語理解材料分析題：【例1】呈現(xiàn)大自然多樣性的熱帶森林是許多動植物的最后棲息地，它們的存在對人類來說極其重要。多數(shù)植物種類分布廣泛，能夠承受局部砍伐并幸存下來，但有些種類分布范圍很狹窄，過量砍伐會使之永遠(yuǎn)消失。根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是：（A 呼吁重視與加強(qiáng)對溫帶森林的保護(hù)B 說明溫帶森林實際上更易遭到破壞C 分析亂砍濫伐森林的嚴(yán)重后果D 強(qiáng)調(diào)森林隊人類生存的重要性【答案】選擇A選項。其實，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域固然有供求信號、等價交換、產(chǎn)權(quán)明晰、利潤最大化等規(guī)則，但既然它是人們的社會活動，道德原則也會每時每刻滲透其中，兩者難以清晰地割裂開來。這段文字意在表明：（A 社會性是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和道德領(lǐng)域的共同屬性C 市場經(jīng)濟(jì)中倫理道德的作用是必然存在的【例3】美國著名學(xué)者伊頓曾預(yù)言：“我們深信，在不久的將來，我們國家的最高經(jīng)濟(jì)利益，將主要取決于我們同胞的創(chuàng)造才智，而不取決于自然資源。金融危機(jī)、能源和礦產(chǎn)資源價格急劇上漲，世界經(jīng)濟(jì)滯漲風(fēng)險苗頭顯現(xiàn)，國民的創(chuàng)新能力得到許多國家前所未有的重視。 ）A 人力資源將在經(jīng)濟(jì)增長中發(fā)揮越來越多的作用B 自然資源在國家發(fā)展中的重要性將逐步降低C 國家要發(fā)展必須充分發(fā)揮國民的創(chuàng)造能力D 國民素質(zhì)的高低將決定國家未來發(fā)展的方向【答案】選擇C選項。 這幾道題每題的解題時間大概只需要10秒鐘，也就是三道題只花半分鐘時間，而且不容易選錯。先來看一下這幾道題的共同點：共同點就在于這幾個正確選項都是對策性的選項。再如例2中B選項，同樣也是一個對策，對策是需要兼顧經(jīng)濟(jì)原則和道德原則。相比較這幾題中的其他選項，都未涉及到對策，僅僅是簡單的描述，因此都不選。其實，這個方法的提出是有一定根據(jù)的，也是抓住了出題人出題的“漏洞”。碰到這樣的問法，就應(yīng)該明白作者寫這段材料的目的肯定不是僅僅描述一個現(xiàn)實或者一個問題，其真正的目的是通過寫這個問題來告訴讀者，碰到這樣的現(xiàn)實或者問題，我們應(yīng)該怎么辦。這正如寫申論策論文一樣，先是提出問題，再分析問題，最終的目的還是提出對策來解決問題。因此，“對策傾向法”看似玄妙，實則有理有據(jù)，每一個想要提高言語理解正確率和解題效率的同學(xué)，都應(yīng)該把這個方法爛熟于心。 那么，如何來找出對策選項？這個方法同樣非常的簡單：只要在選項當(dāng)中看到“對策”、“應(yīng)該”、“應(yīng)”、“需要”、“要”、“必須”等詞眼，那么這個選項一般就是對策性選項，將這個選項選出來就可以了。 看到這里，可能還會有一些同學(xué)對于這個方法有一點懷疑。也就是說當(dāng)同學(xué)看到一道材料分析題中出現(xiàn)了一個對策性的選項，那么有80%到90%的概率是正確的。這也是為什么這個方法被稱為“對策傾向法”的原因，選擇對策性的選項是一種傾向，是一種大的概率，請同學(xué)靈活使用該方法。 綜上所述，使用“對策傾向法”最理想的做法是：看到材料分析題，先快速閱讀選項，找出是否有對策性的選項。如果有對策性選項，先將這個對策性選項圈出來，帶著這個選項再去閱讀材料，并配合其他方法來印證這個選項是否正確，如正確就選擇，如果不正確就嘗試其他選項。言語理解材料分析題不同題型的解題思路 材料分析題常見的考試題型有：主旨概括題、意圖推斷題、意圖強(qiáng)調(diào)題、細(xì)節(jié)判斷題和語句填空題。因此對于不同題型，在解題時也應(yīng)該有不同的側(cè)重點和相應(yīng)的解題思路。識別不同的題型可以從材料分析題題目的問法入手。 一、主旨概括題的問法主要有：“對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是……”、“這段文字談?wù)摰暮诵膯栴}是……”、“這段文字主要介紹了……”等。 二、意圖推斷題的問法主要有：“這段文字意在說明……”、“這段文字想要傳遞的信息是……”、“根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是……”等。 三、意圖強(qiáng)調(diào)題的問法主要有：“這段文字意在強(qiáng)調(diào)……”、“作者通過這段文字意在強(qiáng)調(diào)……”等。 四、細(xì)節(jié)判斷題的問法主要有：“根據(jù)這段文字，下列說法正確的是……”、“下列說法與原文不符的是……”、“以下說法與原文相符的是……”等?！纠?】隨著社會環(huán)境的影響和對兒童閱讀市場的認(rèn)識不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長。對這段文字概括最準(zhǔn)確的是（這題是一道典型的主旨概括題，主旨概括題的關(guān)鍵在于要概括全面、準(zhǔn)確、有重點。A選項中的“目的性”沒有在材料中體現(xiàn)，材料中的根據(jù)讀者來定位創(chuàng)作方向不等于寫作的目的性增強(qiáng)。D選項將“兒童圖書作家”的范圍擴(kuò)大到“作家”，因此也不能選擇?！纠?】城墻是古代城市的標(biāo)志，也是研究城市發(fā)展的獨特角度?？梢哉f，每一座古城墻，都是一本厚重的大書，每一塊城磚、每一座城門、每一段護(hù)城河，都是這本大書中的一行一頁。這段文字意在說明（這題是一道意圖推斷題，問考生這段文字意在說明什么。這段材料將的是古城墻的各種重要性，因此作者意在說明應(yīng)對古城墻的文化遺產(chǎn)價值予以重視，故A選項最為合適。C選項屬于推理過當(dāng)，根據(jù)材料只能推理到“予以重視”，而不是“保護(hù)和研究”。【例3】云南是“生物王國”，而且地處大江大河的上游，是江河下游地區(qū)的“生態(tài)屏障”?，F(xiàn)在看來，如果工業(yè)或者相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不到位，第三產(chǎn)業(yè)就沒有服務(wù)對象，不僅經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展受到制約，生態(tài)環(huán)境保護(hù)往往也因缺乏社會經(jīng)濟(jì)資源，難以持久維持。 ）A 云南經(jīng)驗證明發(fā)展工業(yè)與保護(hù)環(huán)境兩者并舉不悖B 在云南單純發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，保護(hù)環(huán)境的作用不大C 在云南兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)有較多困難D 在云南發(fā)展工業(yè)是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的必要條件【解析】D。意圖強(qiáng)調(diào)題與主旨概括題和意圖推斷題之間既有聯(lián)系也有區(qū)別，如果材料強(qiáng)調(diào)的剛好是材料的主旨，那么就可以轉(zhuǎn)化為主旨概括題，如果材料強(qiáng)調(diào)的是作者意在表明的部分，那么可以轉(zhuǎn)化為意圖推斷題。這段材料講了云南本想通過繞過工業(yè)化來發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，最大限度保護(hù)環(huán)境和文化，結(jié)果并不成功。因此，D選項最為合適?！纠?】美國交通運輸業(yè)正逐漸從以石油為基礎(chǔ)過渡為采用多種替代能源，如乙醇、生物柴油、電力或氫能等。CNG汽車是指主要由甲烷構(gòu)成的天然氣在25兆帕左右的壓力下儲存在車內(nèi)類似于油箱的氣瓶內(nèi)、用作汽車燃料。下列說法與原文不符的是（這是一道典型的細(xì)節(jié)判斷題。A選項說“CNG作為卡車能源可能性很大”，材料中只提到“調(diào)查將壓縮天然氣（CNG）作為輕型轎車和卡車能源選擇的可能性”，并沒有說可能性很大，因此A選項與原文不符。C選項可以和材料中“美國交通運輸業(yè)正逐漸從以石油為基礎(chǔ)過渡為采用多種替代能源”這句話進(jìn)行驗證，得出C選項正確?！纠?】所謂聲譽(yù)，實際上是企業(yè)利益相關(guān)者對企業(yè)過去在市場交易中的表現(xiàn)的評價。個人或者組織選擇自己的交易對象，_____________。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ㄟ@道題是典型的語句填空題。這題的橫線處于材料中間位置，因此信息點應(yīng)從橫線前后去找。綜上所述，對于遇到不同題型時，應(yīng)該有不同的解題思路。思考的側(cè)重點各有不同，但是使用的解題技巧仍然可以通用，比如排除法是首選，用關(guān)聯(lián)詞分析法可以找出重點句，2131步驟法是每種題型都可以使用的解題順序等。言語理解材料分析題道術(shù)結(jié)合法出現(xiàn)這種情況的主要原因在于，一些同學(xué)在學(xué)完解題技巧之后，做題時對于這些技巧過度依賴，認(rèn)為只要將技巧用的好，題目一定可以做對。解題技巧固然對于做材料分析題有很大的幫助，比如使用關(guān)聯(lián)詞分析法可以直接定位重點句，使用主語排除法可以排除干擾選項等，但是行測考試畢竟是一門測試能力的考試，如果一個人的閱讀能力、理解能力不強(qiáng)的話，只靠技巧也是很難做對題目的?！秶夜珓?wù)員考試大綱》中對于材料分析題是這樣表述的：主要測查報考者運用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的。等等。 因此，“道術(shù)結(jié)合法”就是將考生自身的能力和外在的解題技巧相結(jié)合，再去做題。大多數(shù)考生碰到材料分析題，要么自信于自己的文科基礎(chǔ)，只靠自己的閱讀理解能力去做題，要么就是過度依賴解題技巧，碰到題目就套用各種技巧，完全忽視材料分析題的考查本質(zhì)。在做材料分析題時，一定要對于題目中給出的材料和選項都要理解其中每一句話的意思以及整段材料所要表達(dá)的概念、態(tài)度，同時也要會使用各種解題方法來輔助定位重點句、排除干擾選項等。但“大師”，尤其是人文類的“大師”，一定是通人，而不僅僅是“專家”。學(xué)術(shù)文化真正的全面繼承與發(fā)展，靠的是“大師”而不是“專家”。缺乏“大師”，是學(xué)術(shù)危機(jī)的基本征象。 ）A 沒有“大師”，社會就不可能進(jìn)步B 社會關(guān)注錯位，并不存在所謂的“大師”C 人為的學(xué)科分割導(dǎo)致了社會缺乏“專家”和“大師”D “專家”不一定是“大師”，而“大師”必須是一個“專家”【解析】這題的“道”就是要理解這段材料表述的意思，通過第一遍閱讀，將這段200字的文字轉(zhuǎn)化為自己的語言。當(dāng)讀完材料，一定要將對于這段材料所理解出來的意思，記在腦子里，然后再去用技巧解題。再看選項，A選項太過絕對，一般絕對的選項絕對不選，根據(jù)對材料的理解，材料并沒有說沒有“大師”，社會就不可能進(jìn)步，只是說缺乏“大師”，可能會出現(xiàn)學(xué)術(shù)危機(jī)等影響，另外按照常識，科技也可以使社會進(jìn)步，所以A選項更顯得站不住腳，可以基本排除。C選項可以根據(jù)劃出的重點句來做排除，材料中提到人為的學(xué)術(shù)分割是可以產(chǎn)生各科“專家”的，也沒有提到“專家”的缺乏，因此C選項可以排除。故最終選擇D選項。而如果沒有了“術(shù)”的輔助，那么解題就非常費時，只有將“道”和“術(shù)”結(jié)合起來，做材料分析題才會既快又準(zhǔn)。 “道術(shù)結(jié)合法”既是一種思維，也是一種習(xí)題練習(xí)的方法。這樣做的好處是：既鍛煉了自己的閱讀能