時(shí)代廣場的蟋蟀-在線瀏覽
2025-08-11 21:33本頁面
【正文】 賞片斷，學(xué)會(huì)閱讀 1．默讀第八章《塔克一生的積蓄》的片斷 （1）分角色朗讀塔克與柴斯特的對話 （2）說一說你對他倆的看法 （3）瑪利歐的媽媽發(fā)現(xiàn)了這件事，會(huì)有什么后果呢？（4）你能幫他們出個(gè)好主意嗎？ 2．默讀第十四章《奧爾甫斯》片斷 （1）通過文章的描寫你看柴斯特的演奏會(huì)取得成功了嗎？你從哪里知道的？請用“————”劃出 。（3）柴斯特的演出獲得了如此大的成功，有那么多喜歡它的聽眾，那它又為什么不繼續(xù)留下來呢，而選擇離開呢？要想知道真正的原因，大家自己到書中去找吧 。——《出版者周刊》 2．任何讀過這本書的人，無論是孩子還是成人，都會(huì)永遠(yuǎn)記得那只叫柴斯特的蟋蟀，記住它的嘹亮而韻味無窮的鳴叫。七、布置作業(yè)：閱讀《時(shí)代廣場的蟋蟀》。初步探討快樂與自由、得到與失去的人生意義。3．在熟讀故事線索的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確記憶精彩的故事情節(jié)以及相關(guān)的人物。重、難點(diǎn)，準(zhǔn)確記憶精彩的故事情節(jié)以及相關(guān)的人物。教學(xué)準(zhǔn)備教師認(rèn)真閱讀此書，尋找精彩的片段進(jìn)行課堂導(dǎo)讀。柴斯特是康涅狄格州鄉(xiāng)下的一只（ 蟋蟀 ），因?yàn)樨澇蕴M(jìn)了野餐盒來到了（紐約時(shí)代廣場）。柴斯特用他絕妙的音樂天賦回報(bào)了朋友們的真誠友情，幫助了瑪利歐一家擺脫了困境。 《時(shí)代廣場的蟋蟀》講述的動(dòng)人故事。”師：先聽到的聲音。它有六條腿，頭上有兩根長長的觸須，還有一對看起來像是翅膀的東西折起來弓在背上。師：你看到了一只怎樣的蟋蟀？（可憐，弱小，惹人心疼）指導(dǎo)讀好這段話。生：還有史麥德利教授，他寫了一封介紹信向全紐約人們推薦柴斯特。就像一顆石子給拋進(jìn)了一泓平靜無波的池水，泛起了一圈圈的漣漪一般，優(yōu)美的旋律，以報(bào)攤為核心，一波波地向外蕩漾開去。原本憂愁的眼睛開始變得柔和、寧靜，不再喋喋不休，而那些時(shí)時(shí)刻刻充滿在耳朵里，屬于城市的嘈雜噪音，也都在蟋蟀這美妙的音樂里平靜下來了。師：柴斯特的演奏讓時(shí)代廣場的每一個(gè)人陶醉不已。因?yàn)樗拿质遣窨煞蛩够c李斯特兩位音樂家名字的混合。3．可當(dāng)它在音樂事業(yè)達(dá)到頂峰時(shí)，已經(jīng)非常成名的時(shí)候，突然選擇了離開這個(gè)讓它風(fēng)光無限的時(shí)代廣場，當(dāng)你讀到這里的時(shí)候，你有什么疑問？（為什么要離開？） 請你再讀一讀，找一找，原因是什么？（出示課件）“我想我只是有點(diǎn)兒九月的憂郁。所有的樹都在改變顏色，每天都是晴空萬里，一望無際。這時(shí)，南瓜也快要收獲了?！辈袼固剌p聲地說，“我很喜歡紐約，也很喜歡有這么多人來聽我演奏，但我更愛康涅狄格州?！薄霸诳的腋裰?，我的演奏也同樣帶給許多‘人’快樂。） （2）．柴斯特的故鄉(xiāng)是康涅狄格州，康涅狄格州其實(shí)也是寫這本書的作者喬治?塞爾登故鄉(xiāng)。對作者的基本了解也是了解故事背景的一種方法，有利于理解書中的一些內(nèi)容。（1）在中央車站，柴斯
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