學(xué)生干部培訓(xùn)總結(jié)-在線瀏覽
2025-08-11 01:23本頁面
【正文】 率的效果。這里非語言表達方式指儀表、舉止、語言、聲調(diào)和表情，人們通過這些可以更直觀、更形象地判斷你的自信和熱情。組織活動能力是在工作中運用所學(xué)的各種知識，做好干部工作的本領(lǐng)。這樣才能保證一項活動圓滿、順利完成，工作的效率才能提高。協(xié)作、協(xié)調(diào)方法是建立在一定知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上的一種工作技能。歌德說：“善于利用時間的人，永遠找得到充裕的時間。②學(xué)生干部開展工作時，明確自己所任工作的職責(zé)。少開會，開短會，切忌不著邊際，效率低的長會議，不安排在學(xué)習(xí)的黃金時間，可安排在課外活動或午飯后，晚餐后的零碎時間。若有什么活動計劃或安排，應(yīng)事先和其他干部、同學(xué)商量，充分發(fā)揮民主，讓大家都有發(fā)表自己意見的機會。這種工作方式，如果能夠做到，自然就密切了與同學(xué)的關(guān)系，縮小、甚至消除彼此間心理上的差距，增進相互間的了解，有利于調(diào)動群體的積極性，增強集體的凝聚力?！凹媛爠t明”，廣泛地聽取大家的意見，往往能收到意想不到的效果。學(xué)生干部能否處理好與老師、同學(xué)的關(guān)系，直接影響著自己在集體中的威信。另一方面，學(xué)生干部也不能“唯上”：無論什么事情都要依賴?yán)蠋煕Q定，這樣既沒有獨立地行使自己的權(quán)利和義務(wù)，又不能充分聽取同學(xué)意見，也不能鍛煉和提高自己的各方面能力。學(xué)生干部作為老師與同學(xué)的橋梁，應(yīng)及時無誤地傳遞雙方的信息、真正起到橋梁和紐帶作用。學(xué)生干部應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)。（1）快樂地工作，（2）積極的自我暗示：20世紀(jì)60年代，心理學(xué)家羅森塔爾在美國一所小學(xué)做了一個試驗，隨機抽取一份學(xué)生名單，暗示名單上的學(xué)生會有前途。（3）。 沖突溝通：化解沖突的策略包括：（1）回避：雙方的需要都沒有得到滿足。這樣做，即使沖突被暫時壓抑，但未來會造成更大的沖突。（4）合作：讓彼此的需要百分之百
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1