【摘要】歡迎同學(xué)們到電教室上課⑴記好筆記⑵加強(qiáng)練習(xí)第六節(jié)鹽化學(xué)肥料㈡教學(xué)目的:⑴掌握復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件⑵掌握有關(guān)反應(yīng)的反應(yīng)規(guī)律⑶練習(xí)酸堿鹽的溶解性規(guī)律⑷練習(xí)金屬活動(dòng)性順序表重點(diǎn)、難點(diǎn):復(fù)分解
2025-01-10 00:22
【摘要】熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo)與老師光臨指導(dǎo)常見(jiàn)的堿堿的通性一、氫氧化鈉(NaOH)1、物理性質(zhì)①白色固體;②能吸收空氣中的水分而潮解③極易溶于水,溶解時(shí)放出大量的熱;④水溶液有澀味,有滑膩感⑤具有強(qiáng)烈的腐蝕性。在使用氫氧化鈉時(shí)必須十分小心,防止皮膚、衣服被它
2024-09-25 20:29
2025-01-09 17:07
【摘要】例1、現(xiàn)有兩瓶從廚房中拿出的沒(méi)有標(biāo)簽的食鹽和純堿樣品,請(qǐng)你用盡可能多的方法將它們鑒別出來(lái)。鑒別一組物質(zhì)的著眼點(diǎn):(1)從物質(zhì)的物理性質(zhì)方面(2)從物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)方面化學(xué)性質(zhì):發(fā)生反應(yīng)時(shí)要能產(chǎn)生氣體、沉淀或顏色變化等明顯現(xiàn)象。物理性質(zhì):顏
2025-01-10 00:23
【摘要】第一課時(shí)氯化鈉第十一單元生活中常見(jiàn)的鹽第一課時(shí)氯化鈉考考你??,你還能說(shuō)出食鹽的其它用途嗎?,氯化鈉如何分布的??鹽:(金屬離子+酸根離子)組成里含有金屬離子(包括NH4+)和酸根離子的化合物叫做鹽。在我們學(xué)過(guò)的鹽中,種類非常多,如:K
2025-03-02 10:43
【摘要】科學(xué)院子校:程偉考試內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)考試水平介紹了解理解掌握物質(zhì)的組成及結(jié)構(gòu)分子和原子元素原子團(tuán)離子化合物和共價(jià)化合物原子結(jié)構(gòu)及示意圖化合價(jià)的涵義化合價(jià)與化學(xué)式的關(guān)系金屬元素非金屬元素稀有氣體分類存在
2025-01-09 20:00
【摘要】①自然界中只有金、銀的存在形式為單質(zhì),其余的大都以化合物形式存在②金屬元素在地殼中的含量:鋁、鐵、鈣、鈉、鉀③礦石赤鐵礦(Fe2O3)黃鐵礦(FeS2)菱鐵礦(FeCO3)鋁土礦(Al2O3)黃銅礦(CuFeS2)輝銅礦(Cu2S)紅色粉末逐漸變成黑色的鐵粉,澄清石灰水變渾濁,酒精火焰處的
2025-01-09 19:58
【摘要】氮肥供作物的莖和葉生長(zhǎng)請(qǐng)算出NH4HCO3、NH4NO3、(NH4)2SO4和CO(NH2)2的含氮質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(NH4)2SO4+Ca(OH)2======CaSO4+2H2O+2NH3↑2NH4Cl+Ca(OH)2=======CaCl2+2H2O+2NH3↑磷肥促進(jìn)作物
【摘要】物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別物質(zhì)的檢驗(yàn)依據(jù)物質(zhì)特殊性質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)顏色溶解性氣味依據(jù)物質(zhì)間反應(yīng)時(shí),所產(chǎn)生的特殊現(xiàn)象變色生成沉淀放出氣體:離子使用的試劑化學(xué)反應(yīng)的方程式發(fā)生的現(xiàn)象H+OH-Cl-SO42-CO32-Ba2+Cu
2025-01-09 14:47
【摘要】例1、現(xiàn)有兩瓶從廚房中拿出的沒(méi)有標(biāo)簽的食鹽和純堿樣品,請(qǐng)你用盡可能多的方法將它們鑒別出來(lái)。方法原理實(shí)驗(yàn)操作1、觀察狀態(tài)(食鹽是晶體,純堿是粉末)取出樣品,觀察2、品嘗3、觸摸食鹽味咸、純堿味苦純堿水溶液有滑膩感用嘴嘗用手觸摸4、用酸堿指示劑純堿水溶液顯堿性
2025-01-09 19:59
【摘要】第九單元溶液課題1溶液的形成學(xué)習(xí)目標(biāo):、溶質(zhì)和溶劑概念;分溶液和乳濁液;
2024-09-25 20:30
【摘要】氫氧化鈉---常見(jiàn)的堿堿的通性碼頭中學(xué)路時(shí)寨研究物質(zhì)性質(zhì)的步驟?氫氧化鈉的用途?氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)?氫氧化鈉的物理性質(zhì)氫氧化鈉物理性質(zhì)純凈的氫氧化鈉是白色固體,極易溶于水,溶解時(shí)放出大量的熱,易潮解,水溶液有澀味和滑膩感。氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性俗名:苛
【摘要】河北省2020年理綜中考研討——陳有君●新課程的內(nèi)涵:是一種文化現(xiàn)象,是由教材、學(xué)生、教師和環(huán)境因素共同構(gòu)成的一種文化現(xiàn)象。也是一種文化活動(dòng),是師生共同進(jìn)行的有計(jì)劃、有目標(biāo)的文化活動(dòng)。是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展活動(dòng)的總和;是學(xué)生主動(dòng)與教材、與教師、
2025-01-10 16:04
【摘要】反應(yīng)物質(zhì)量=生成物質(zhì)量反應(yīng)物質(zhì)量>生成物質(zhì)量反應(yīng)物質(zhì)量<生成物質(zhì)量猜想?活動(dòng)與探究(一)探究白磷燃燒反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物之間的關(guān)系步驟:A、用鑷子取一粒白磷至錐形瓶中,用氣球罩住錐形瓶口,稱量反應(yīng)前總質(zhì)量;B、將錐形瓶放在墊石棉網(wǎng)的鐵圈上,加熱,觀察,記錄現(xiàn)象。C、冷卻后,重新稱量反應(yīng)后總質(zhì)量。