20xx年全面從嚴治黨工作會議講話稿-在線瀏覽
2025-08-09 12:26本頁面
【正文】 壓力。建立考核機制，組織開展基層黨組織書記黨建述職，增強了落實全面從嚴治黨責任的自覺性。五是以監(jiān)督執(zhí)紀提升紀律作風，強化了“底線思維”。強化各級各類監(jiān)督，建立科級以上干部廉政檔案，不定期抽查學院領導干部個人事項報告和領導干部重大事項請示報告，督導系部制定“三重一大”事項清單并定期進行監(jiān)督檢查，監(jiān)督工作卓有成效。2018 年處理違紀違法違規(guī)干部 X 人次，壓實了“兩個責任”，發(fā)揮了震懾警示作用。樹立“陋室而德馨”的工作理念，率領全體教職工以積極樂觀的態(tài)度，認真負責的精神，功成不必在我、功成必定有我的境界，補基礎、強內涵，在連續(xù) X 年被評為“XX 省文明單位標兵”的基礎上，順利轉評“XX 省文明校園”，并作為創(chuàng)建“全國文明校園”學校。扎實的基礎工作和令人滿意的成績，為我院 2019 年全面從嚴治黨工作進一步向縱深推進堅定了堅實基礎。對全面從嚴治黨的理解還停留在表面，對全面從嚴治黨的責任落實不夠，還有黨政分開、各負其責的潛意識。對全面從嚴治黨和黨風廉政建設的關系不明確，認為“嚴”就是制定規(guī)章制度從嚴、執(zhí)紀執(zhí)法從嚴，不違紀不違法就是做到了“從嚴”，這些現(xiàn)狀都是對“全面從嚴治黨”的認識不深、不實的典型表現(xiàn)。政治理論學習還有停留在為完成學習任務而學的傾向，目標導向、問題導向、實踐導向式的學習動機還沒有完全樹立起來，還缺乏從嚴治學的端正態(tài)度，政治理論學習在指導實踐、提升政治站位和轉化路徑上還不明確，導致學習“空對空”，不走心入腦。部分黨員干部在教育教學過程中忽視了對學生思想的積極引領。四是黨的作風建設不夠硬不夠實。開展工作依然存在“等靠要”的情況，問計于師生、問需于師生的服務意識不強。師德師風建設還有欠缺，“身正為范”的高尚師德師風還未成為風尚。黨風廉政建設在制度方面已臻完善，但在制度的執(zhí)行、責任的落實上還不到位，師生身邊依然存在“吃拿卡要”的小微腐敗，尤其是在學生入黨、評優(yōu)選先、考試考核、內部管理等方面，還有危害師生切身利益的現(xiàn)象。六是基黨層組織建設還不夠堅強有力。有的基層組織黨建力度不夠，書面材料多、具體工作少。有的系部注重教學中心工作，與黨建工作的融合不足，在依托黨組織保障和促進事業(yè)發(fā)展上還需進一步提升。三、鎖定目標再加力，進一步落實全面從嚴治黨工作向縱深推進的新舉措針對全面從嚴治黨工作中存在的問題，2019 年，學院將從以下六方面推進全面從嚴治黨工作再深入、再落實。全面，就是從思想到行動，從決策到落實，從領導干部到普通黨員，建立起三個維度的“從嚴體系”。口嚴就是宣傳從嚴，宣傳黨的理論方針政策的意識要強，樂于為黨發(fā)聲，敢于抵御負面言論。從決策到落實方面，各級黨組織要做到程序嚴、執(zhí)行嚴、監(jiān)管嚴，程序嚴就是要維護程序正義，貫徹集體領導的決策程序，貫徹科學規(guī)范的辦事程序。監(jiān)管嚴就是要落實追蹤問效，檢查工作責任的落實情況和工作的開展情況，發(fā)揮激勵作用。律己從嚴就是把黨規(guī)黨紀內化為自我要求，做到有無監(jiān)管一個樣、人前人后一個樣。二推進政治理論學習再深入、再落實全面從嚴治黨必須從思想嚴起，而政治理論學習是思想建設的重中之重。要以教職工隊伍的學習為依托，要把政治理論學習作為統(tǒng)一思想、凝聚力量的重要依托，修訂完善教職工理論學習制度，以兩級中心組學習為引領，運用好“三會一課”，加強組織領導和督促檢查，確保學習計劃落細落小落實。要以學習強國平臺為抓手，開展理論學習標兵的先進評選，充分調動教職工自學的積極性、主動性，營造良好學習氛圍。加大青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的培訓人數(shù)和次數(shù)。加大校園媒體的政治
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