【正文】 愛(ài)心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)15:36:49那就下課？西屏—蔡志東(342383316)15:37:17老宋老師再見(jiàn)彰明—林顯華(595145492)15:37:19宣布一下吧，組長(zhǎng)。組長(zhǎng)有事撤了？西屏—蔡志東(342383316)15:39:06那我們就此別過(guò)，解散三合—龍曉瓊(375077936)15:39:45組長(zhǎng)在哪去了？愛(ài)心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)15:39:58那今天就到這？等待、？三合—龍曉瓊(375077936)15:40:19我們可以撤了不？愛(ài)心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)15:40:40應(yīng)該可以吧謝謝大家精彩發(fā)言華豐—強(qiáng)萬(wàn)(86017517)15:41:54強(qiáng)哥：有你真好！愛(ài)心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)15:42:38萬(wàn)哥：你更好！花園—?jiǎng)倘A(290235098)15:42:47愛(ài)心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)15:43:0111月4日 主持人：蔡志東愛(ài)心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)14:00:42下午有三節(jié)課，先報(bào)到，利用課余加強(qiáng)學(xué)習(xí)江實(shí)—任曉梅(178790346)14:10:49俺報(bào)到西屏—蔡志東(342383316)14:11:14組長(zhǎng)到了。2014/11/4江實(shí)—任曉梅(178790346)14:11:47宋老師，說(shuō)了的一定要調(diào)至少一節(jié)課，我們兩年度沒(méi)破壞這個(gè)規(guī)矩，為什么你......彰明—林顯華(595145492)14:11:55正在拜讀文章西屏—蔡志東(342383316)14:12:25謝謝小溪壩—譚云(814408732)14:12:47文章寫(xiě)的好啊向你學(xué)習(xí)西屏—蔡志東(342383316)14:13:38上次組長(zhǎng)提醒過(guò)我，鑲嵌的教材地位小溪壩—譚云(814408732)14:13:55有理論有實(shí)踐操作華豐—薛祥軍(755489675)14:14:44蔡哥，好羨慕你28人，像帶研究生哦！你把《材料說(shuō)明》分析透徹，緊扣新課標(biāo)，寫(xiě)得深刻又詳細(xì)，值得我好好學(xué)習(xí)。2014/11/4彰明—林顯華(595145492)14:15:07真正沒(méi)有功利的教學(xué)思想，值得學(xué)習(xí)。2014/11/4我看了看，認(rèn)為值得我學(xué)習(xí)的地方有以下幾點(diǎn)： 問(wèn)題小，提問(wèn)明確、細(xì)化，學(xué)生容易理解 課件制作精細(xì)，清楚，直觀性強(qiáng)西屏—蔡志東(342383316)14:15:33唉。華豐—薛祥軍(755489675)14:17:02有領(lǐng)導(dǎo)高度江實(shí)鄭傳蘭(1178036248)14:17:28材料分析寫(xiě)的很好！西屏—蔡志東(342383316)14:17:58謝謝鄭老師。我理解應(yīng)當(dāng)是屬于課程內(nèi)容四部分中的“綜合實(shí)踐”部分吧花園—?jiǎng)倘A(290235098)14:19:03到了彰明—林顯華(595145492)14:19:01你是對(duì)的小溪壩—譚云(814408732)14:19:10真真的做到了讓學(xué)習(xí)發(fā)生，讓不同層次的學(xué)生都有收獲江實(shí)鄭傳蘭(1178036248)14:20:23通過(guò)近兩次的學(xué)習(xí)，聽(tīng)了綿陽(yáng)老師的課，感覺(jué)耳目一新，做到還課堂于學(xué)生，很有創(chuàng)意西屏—蔡志東(342383316)14:20:34用任意形狀、大小相同的四邊形，能否實(shí)現(xiàn)鑲嵌？這個(gè)內(nèi)容，基礎(chǔ)好的班可以繼續(xù)華豐—薛祥軍(755489675)14:20:54任首席,資料打開(kāi)了嗎江實(shí)—任曉梅(178790346)14:21:15打開(kāi)了，薛老師但我還有幾個(gè)疑惑： 在小結(jié)推進(jìn)前是否該有一道規(guī)范板書(shū)的例題出現(xiàn)？每節(jié)課的小結(jié)中一定要有學(xué)到了什么樣的數(shù)學(xué)思想，比如本節(jié)是：數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想；西屏—蔡志東(342383316)14:22:30用枚舉法解不定方程，我覺(jué)得可以實(shí)現(xiàn)數(shù)形結(jié)合思想。我搜集了江實(shí)—任曉梅(178790346)14:23:19我說(shuō)的也不一定對(duì)，大家探討小溪壩—譚云(814408732)14:23:24如果每堂課都這樣給學(xué)生留給充分的時(shí)間，我們教學(xué)進(jìn)度有些趕不上啊江實(shí)鄭傳蘭(1178036248)14:23:25我的疑問(wèn)：能否在后面有跟進(jìn)練習(xí)？江實(shí)—任曉梅(178790346)14:24:29對(duì)，我也想了好幾次，每節(jié)課的跟進(jìn)訓(xùn)練是我們課題里沒(méi)有的，這是否是我們課題的一個(gè)硬傷？西屏—蔡志東(342383316)14:24:48這個(gè)可以有江實(shí)鄭傳蘭(1178036248)14:24:57贊同譚老師的，這就是兩難啊!彰明—林顯華(595145492)14:25:34什么時(shí)候做？當(dāng)堂？還是課后？西屏—蔡志東(342383316)14:26:22我覺(jué)得，采菊東籬下吧。我們就可以真正享受教學(xué)了花園—?jiǎng)倘A(290235098)14:27:52只有當(dāng)堂吧，現(xiàn)在的學(xué)生課后布置的等于不布置，難得讓人生氣，課堂上吧，時(shí)間又不夠，難喲。最大的不同就是讓學(xué)生多做、多動(dòng)，我覺(jué)得我們的課題也切合了著一點(diǎn)，特別是上新課真好，可以增加一個(gè)欄目，檢測(cè)推進(jìn)江實(shí)鄭傳蘭(1178036248)14:28:17贊同當(dāng)堂做花園—?jiǎng)倘A(290235098)14:28:38嗯，昨天我聽(tīng)了感觸很深。長(zhǎng)實(shí)周開(kāi)東(676054498)14:29:39做吧時(shí)間上不去，不做又難…江實(shí)—任曉梅(178790346)14:30:06課堂上做了最好，免得下來(lái)學(xué)生純粹瞎鬧，自己還生氣少講點(diǎn)，管他彰明—林顯華(595145492)14:30:19夾縫中求進(jìn)步。西屏—蔡志東(342383316)14:31:37小溪壩—譚云2014114江實(shí)—任曉梅(178790346)14:33:13如果都是選擇題學(xué)生會(huì)不會(huì)猜？可不可以有兩個(gè)填空？西屏—蔡志東(342383316)14:33:34這個(gè)怎么結(jié)合，請(qǐng)大家出主意小溪壩—譚云(814408732)14:33:38求①90x+60y=360，②135x+90y=360的較小正整數(shù)解。14:35:55在解決幾個(gè)多邊形鑲嵌的問(wèn)題，讓學(xué)生知道還可以用代數(shù)的方法解決組長(zhǎng)說(shuō)要體現(xiàn)思想嘛小溪壩—譚云(814408732)14:37:29在第二塊討論后也可以出幾個(gè)選這題填空題西屏—蔡志東(342383316)14:39:05分層提高推進(jìn)試用多種正多邊形組合進(jìn)行鑲嵌設(shè)計(jì)探究用邊長(zhǎng)都相等的幾個(gè)正方形和幾個(gè)正三角形能在平面內(nèi)的一點(diǎn)周圍實(shí)現(xiàn)鑲嵌？為什么？這里，對(duì)好學(xué)校就簡(jiǎn)單了些，但對(duì)于我校，還有些“拔高”喔尤其讓學(xué)生對(duì)應(yīng)出代數(shù)原理請(qǐng)大家指導(dǎo)三合—龍曉瓊(375077936)14:40:16哈哈，不好意思小溪壩—譚云(814408732)14:40:23你怎么想到的？長(zhǎng)實(shí)周開(kāi)東(676054498)14:40:25分類討論好一點(diǎn)小溪壩—譚云(814408732)14:40:40還是你老殼爛西屏—蔡志東(342383316)14:40:49謝謝周哥江實(shí)—任曉梅(178790346)14:40:49不好意思的人發(fā)言哈小溪壩—譚云(814408732)14:40:53向你學(xué)習(xí)長(zhǎng)實(shí)周開(kāi)東(676054498)14:42:02分邊討論小溪壩—譚云(814408732)14:42:03后面出個(gè)填空題，讓學(xué)生用代數(shù)方法做下江實(shí)鄭傳蘭(1178036248)14:42:24用方程組的正整數(shù)解來(lái)解釋，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大難度哈！江實(shí)—任曉梅(178790346)14:42:33蔡老師說(shuō)的那個(gè)應(yīng)該寫(xiě)在教案里，就算不講也是成果，真好小溪壩—譚云(814408732)14:42:48直接用方程的思想江實(shí)—任曉梅(178790346)14:43:01對(duì)長(zhǎng)實(shí)周開(kāi)東(676054498)14:43:25可能要展示，學(xué)生更懂小溪壩—譚云(814408732)14:43:43設(shè)正多邊形的個(gè)數(shù)彰明—林顯華(595145492)14:44:10“課題學(xué)習(xí)”能這樣來(lái)上，而且設(shè)計(jì)得如此之好，好好學(xué)習(xí)一下，說(shuō)實(shí)話，我在學(xué)到這兒的時(shí)候是叫學(xué)生自己課后學(xué)習(xí)的然后下節(jié)上課時(shí)找學(xué)生給我回答了能進(jìn)行平面鑲嵌的正多邊形（一種、兩種）。三合—龍曉瓊(375077936)14:44:11大家的方法都很好喲西屏—蔡志東(342383316)14:44:24江實(shí)—任曉梅2014114西屏—蔡志東(342383316)14:46:37組長(zhǎng)，各位。二、教師及教育的原因教師的教育觀念陳舊往往借口學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，家長(zhǎng)不重視等來(lái)為自己開(kāi)脫，來(lái)掩飾自己的缺點(diǎn)和問(wèn)題考核方式單一。有的說(shuō)題目過(guò)于簡(jiǎn)單，有的則“丈二和尚，摸不著頭腦”，只得交白卷。教育分流指在制度上分別對(duì)不同教育對(duì)象，采取不同的教育實(shí)際措施而言。分流教育的源頭來(lái)自制度上的不同，亦即因制度上的差異，造成育實(shí)際的差異。教育分流是教育體系中一項(xiàng)重要的制度安排,是指依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)術(shù)取向測(cè)試,將學(xué)生分層別類,使之進(jìn)入不同的學(xué)校和課程軌道,并按照不同的要求和標(biāo)準(zhǔn),采用不同方法,教授不同的內(nèi)容,使之成為不同規(guī)格和類型的人才。教育分流也可以認(rèn)為是對(duì)人才培養(yǎng)的分流，它是指學(xué)校教育系統(tǒng)根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)生個(gè)人意愿，把受完一定基礎(chǔ)教育的學(xué)生，有計(jì)劃、分層次、按比例地分成幾個(gè)流向，分別接受不同類型的教育，以培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的各級(jí)各類人才。建國(guó)以來(lái)，我國(guó)的教育分流隨著我國(guó)體制改革的變化時(shí)起時(shí)伏，直到十一界三中全會(huì)以后，中央在《關(guān)于教育體制改革的決定》中才明確提出了三級(jí)教育分流（所謂三級(jí)分流，指小學(xué)畢業(yè)后、初中畢業(yè)后、高中畢業(yè)后的三種分流方式，其中，以初中畢業(yè)后的分流為主，）的問(wèn)題。國(guó)務(wù)院關(guān)于《（中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要）的實(shí)施意見(jiàn)》明確規(guī)定，到2000年中等職業(yè)學(xué)校招生數(shù)和在校生數(shù)全國(guó)平均達(dá)60%左右，普及高中階段教育的城市要達(dá)70%。它在一定程度上能夠滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的質(zhì)量要求。在實(shí)施九年義務(wù)教育后,所有的小學(xué)畢業(yè)生都升入初中學(xué)習(xí),由于學(xué)生個(gè)體差異、初中教材內(nèi)容的加深、教學(xué)要求的提高、學(xué)習(xí)方法的改變、外界因素的干擾等多方面的原因.三、學(xué)生及家長(zhǎng)的原因農(nóng)村的中學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識(shí)面不廣、反應(yīng)能力較低等特點(diǎn)。他們從小學(xué)升級(jí)上來(lái)，不了解初中課程的特點(diǎn)，對(duì)初中知識(shí)的學(xué)習(xí)方法應(yīng)注意怎樣的問(wèn)題，等等，仍以小學(xué)生的心態(tài)去認(rèn)識(shí)和對(duì)待，時(shí)間不長(zhǎng)就感到代數(shù)概念的抽象。習(xí)慣能力方面農(nóng)村初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于從小受到各種因素的影響，導(dǎo)致這些孩子行為習(xí)慣差，自立、自理能力差，學(xué)習(xí)能力差，特別是數(shù)學(xué)能力特別差，這就對(duì)我們這些從事農(nóng)村基礎(chǔ)教育的工作者面臨著許多艱難、甚至艱辛觀念方面農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生從小生活在農(nóng)村,見(jiàn)識(shí)少、所學(xué)知識(shí)均為書(shū)本知識(shí),對(duì)于生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象一無(wú)所知,因此他們認(rèn)為所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)自己將來(lái)沒(méi)有什么作用,加之家長(zhǎng)大多數(shù)都外出務(wù)工,受拜金主義的影響,不懂得知識(shí)的重要性,不懂怎樣教育兒女,甚至還有的家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)數(shù)學(xué)只要會(huì)算算賬就行了。社會(huì)環(huán)境形成不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣隨著改革開(kāi)放的發(fā)展,人們生活水平不斷提高,但由在我們農(nóng)村中學(xué)，數(shù)學(xué)課卻成為了學(xué)生們懼怕、厭惡的一門(mén)課，并且很多學(xué)生數(shù)學(xué)理解和推理思維能力的缺憾更影響了他們對(duì)物理、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)。西屏—蔡志東(342383316)14:51:16作資料嘛。江實(shí)鄭傳蘭(1178036248)14:51:39左鵬老師哈！三合—龍曉瓊(375077936)14:51:40？？？西屏—蔡志東(342383316)14:51:54周哥，我傳東東，傳不上去愛(ài)心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)14:52:00我來(lái)了江實(shí)—任曉梅(178790346)14:52:15蔡老師，其他各位，不好意思，我也上課了，我會(huì)仔細(xì)閱讀大家的想法，下次我爭(zhēng)取調(diào)到第三節(jié)華豐—薛祥軍(755489675)14:52:27對(duì)了,21號(hào)誰(shuí)要去綿外實(shí)驗(yàn)校學(xué)習(xí),好同路西屏—蔡志東(342383316)14:52:29你操作一盤(pán)，錄屏，行不行啊新安—王紹剛(995329659)14:52:49組長(zhǎng)，是不是把今年這一年的公開(kāi)課的文章打成包給您傳上來(lái)西屏—蔡志東(342383316)14:52:56那就下課吧，組長(zhǎng)，你看行不行江實(shí)—任曉梅(178790346)14:53:25另外，給大家匯報(bào)：今天強(qiáng)萬(wàn)老師和楊仕軍老師因?yàn)閷W(xué)校原因（在校外）請(qǐng)假有些人還沒(méi)說(shuō)話呢三合—龍曉瓊(375077936)14:54:21哪個(gè)西屏—蔡志東(342383316)14:54:24謝謝大家的捧場(chǎng)。行的江實(shí)—任曉梅(178790346)14:55:26“都要”，不是毒藥，我這時(shí)想把沒(méi)發(fā)言的毒死西屏—蔡志東(342383316)14:55:39呵呵呵呵花園—?jiǎng)倘A(290235098)14:55:47我今天上一元一次方程第一課時(shí)，就在向左老師學(xué)習(xí)，感覺(jué)還是可以江實(shí)—任曉梅(178790346)14:56:18記得交上公開(kāi)課的東西哈，本周之內(nèi)，現(xiàn)在的微課只有宋遠(yuǎn)強(qiáng)老師沒(méi)交完整，謝謝大家愛(ài)心宋遠(yuǎn)強(qiáng)(1137489253)14:56:25“都要”，不是毒藥，我這時(shí)想把沒(méi)發(fā)言的毒死這是撒意思江實(shí)—任曉梅(178790346)14:56:33自己想三合—龍曉瓊(375077936)14:56:41