江西省20xx中考道德與法治第一部分模塊三國情與責(zé)任第五章承擔(dān)社會責(zé)任復(fù)習(xí)課件-在線瀏覽
2025-08-08 01:43本頁面
【正文】 活的舞臺上， 每個人都扮演著不同的角色 。 ( ) 角色與 責(zé)任 中學(xué)生扮演的 角色與責(zé)任 (1) 作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任 (2) 作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀律、認真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任 (3) 作為社會的一員，我們應(yīng)該遵守社會規(guī)則，維護公共秩序 (4) 作為中華兒女，我們應(yīng)該做到 “ 位卑未敢忘憂國 ” ，心系祖國的前途和命運 對自己負責(zé) (1) 作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責(zé) (2) 對自己負責(zé)的表現(xiàn)：在我們成長的過程中，小到按時完成作業(yè)、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾 、認真做事，都是對自己負責(zé)任的表現(xiàn) (3) 對自己負責(zé)的意義： 只有對自己負責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命 他人對我負責(zé) 很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。 只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活 【 2022 江西 15 】 承擔(dān)責(zé)任的代價與回報 代價與回報 (1) 代價：承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因為做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰 (2) 回報： 承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利 。對我們而言，更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能 、贏得他人的尊重和贊許等 避開雷區(qū)： 承擔(dān)責(zé)任必然付出沉重的代價。 ( ) 承擔(dān)責(zé)任一定能夠獲得物質(zhì)回報。在集體中承擔(dān)責(zé)任是自我磨礪的過程，有助于我們學(xué)會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間 (2) 勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)展的機會 避開雷區(qū) ： 承擔(dān)責(zé)任就是為了獲得獎賞或者避免懲罰。我們既然選擇了自立自強的人生，就應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗和智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報作出正確的評估，作出合理的選擇 自覺承擔(dān)非自愿選擇的責(zé)任 (1) 我們往往無法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對待應(yīng)該做的事情的態(tài)度 (2) 只要我們把它們當作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色 選擇與擔(dān)當責(zé) 任 勇于承擔(dān)責(zé)任的要求 承擔(dān)責(zé)任應(yīng)是出于內(nèi)心的責(zé)任感 。 走出誤區(qū) 這種說法是錯誤的 。 ② 在社會生活的舞臺上 ， 每個人都扮演著不同的角色 ， 每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 。 隨著本領(lǐng)和智慧的增長 ， 我們需要承擔(dān)的責(zé)任也會更多 。 走出誤區(qū) 這種說法是錯誤的 。 只要我們把應(yīng)該做的事情當作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭 ， 不抱怨 ， 不懈怠 ， 全身心地投入 ， 同樣能夠把事情做得很出色 ， 從而做一個負責(zé)任的人 。 公平 含義 通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式 內(nèi)容 包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平等 要求 (1)權(quán)利公平，要求每個人依法平等參與社會活動 (2)規(guī)則公平，要求每個人都受到行為規(guī)范的約束 (3)機會公平，要求社會為每個人提供同等的發(fā)展機會和條件 公平 作用 ( 重要性 ) (1) 對個人： 公平是個人生存和發(fā)展的重要保障 。公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。 公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛(wèi)公平 (2) 個人維護公平。遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說 “ 不 ” ，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環(huán)境 (3) 制度保障公平。正義作為人類社會的理想追求，往往被當作評價社會制度的價值標準 (4) 正義是社會和諧的基本條件 。 ( ) 正
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