【摘要】第二單元秦漢時期:統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固命題點一圖示法展示及評價儒家正統(tǒng)思想地位的確立1.展示2.評價(1)積極作用:有利于思想統(tǒng)一,鞏固封建統(tǒng)治。儒家思想的一些精髓,至今仍對人們有一定的教育意義。(2)消極影響:禁錮了人們的思想,不利于文化的繁榮。?如圖是不同時期的人們對孔子和儒家認可程度的變化曲線圖。圖中出現(xiàn)甲
2025-08-07 17:33
【摘要】第二單元統(tǒng)一國家的建立考點一秦的興亡(3年2考)1.秦滅六國(秦的統(tǒng)一)(1)概況:從公元前230年至公元前221年,秦王兼并六國,建立秦朝,定都咸陽。嬴政【知識小拓】秦統(tǒng)一全國的條件商鞅變法,國力增強;長平之戰(zhàn),取得絕對的軍事優(yōu)勢;秦王嬴政重用人才,雄才大略;統(tǒng)一順應(yīng)了歷史發(fā)展趨勢,
2025-08-08 01:48
【摘要】第六單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機命題點一中國古代不同時期加強思想控制的措施?“讀書人,最不濟。爛時文,爛如泥。國家本為求才濟,誰知道變作了欺人技。三句承題,兩句破題,搖頭擺尾,便道是圣門高地。就教他騙的高官,也是百姓朝廷的晦氣?!边@段材料反映了()A.科舉制度是一種公開公平的選官制度B.隋煬帝時增設(shè)進士
2025-08-08 05:50
【摘要】第六單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機命題點一中國古代不同時期加強思想控制的措施?“讀書人,最不濟。爛時文,爛如泥。國家本為求才濟,誰知道變作了欺人技。三句承題,兩句破題,搖頭擺尾,便道是圣門高地。就教他騙的高官,也是百姓朝廷的晦氣。”這段材料反映了()A.科舉制度是一種公開公平的選官制度B.隋煬帝時增設(shè)進士
【摘要】第六單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機【線索導(dǎo)引】一、明清時期君主集權(quán)的強化項目明朝清朝政治在地方廢行省,設(shè)_____;在中央廢_____,撤中書省,權(quán)分六部。設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu),這是明朝君主專制空前加強的表現(xiàn)。明成祖實行削藩政策,遷都北京雍正帝時,設(shè)立_______,我
2024-09-11 13:21
【摘要】明線索·記易研考點·學(xué)易研教材·圖易研活動·行易試真題·練易欄目索引主題四統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機明線索·記易研考點·學(xué)易研教材·圖易研活動·行易試真題
2025-08-07 13:34
【摘要】第一部分中國古代史1.為加強專制統(tǒng)治,明太祖朱元璋在中央廢除________制度,由________直接對皇帝負責(zé)。2.為加強專制統(tǒng)治,________設(shè)立特務(wù)機構(gòu)________。3.為加強思想控制,明朝的科舉考試只允許在________范圍內(nèi)命題,文體必須分為八個部分,歷史上稱為“
2025-08-07 14:04
【摘要】第四單元明清時期:統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機模塊一中國古代史2022廣東目錄CONTENTS過基礎(chǔ)過中考過重點過基礎(chǔ)考點明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施。(5年2考)通過皇權(quán)的強化和“八股取士”,初步理解皇帝專權(quán)的弊端。通過軍機處的設(shè)置與文化
2025-08-07 21:07
【摘要】第四單元繁榮與開放的社會考點一隋朝的興亡(3年1考)1.建立與統(tǒng)一:581年,隋文帝楊堅建立隋朝,定都長安;年,隋軍滅掉陳,統(tǒng)一南北。2.治世:隋文帝勵精圖治,改革制度,發(fā)展生產(chǎn),注重吏治,國家出現(xiàn)統(tǒng)一安定的局面,人民負擔(dān)較輕,社會經(jīng)濟繁榮。(“開皇之治”)5893.大運河的開通(1)目的:加
2025-08-08 05:56
【摘要】2022深圳模塊一中國古代史第7單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(下)目錄CONTENTS過基礎(chǔ)過練習(xí)過重點過中考過基礎(chǔ)考點冊封達賴、班禪和設(shè)置駐藏大臣(七下P109—110;3年未考)清朝加強對西藏的
2025-08-07 21:22
【摘要】2022深圳模塊一中國古代史第7單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(上)目錄CONTENTS過基礎(chǔ)過練習(xí)過重點過中考過基礎(chǔ)考點明清時期君權(quán)的加強(七下P88—91、七下P100—101;3年3考:2022年8題、2
2025-08-08 03:43
【摘要】第六單元明清時期:統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展命題點一中國古代不同時期加強思想控制的措施?“讀書人,最不濟。爛時文,爛如泥。國家本為求才計,誰知道變作了欺人計。三句承題,兩句破題,搖頭擺尾,便道是圣門高第。就教他騙得高官,也是百姓朝廷的晦氣。”這段材料反映了()A.科舉制度是一種公開公平的選官制度B.隋煬帝時增設(shè)進
2025-08-08 05:46
【摘要】第二單元秦漢時期:統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固命題點一圖示法展示及評價儒家正統(tǒng)思想地位的確立1.展示2.評價(1)積極作用:有利于思想統(tǒng)一,鞏固封建統(tǒng)治。儒家思想的一些精髓,至今仍對人們有一定的教育意義。(2)消極影響:禁錮了人們的思想,不利于文化的繁榮。?如圖是不同時期的人們對孔子和儒家認可程度的變化曲線圖。圖中
2025-08-07 17:42
【摘要】第三單元政權(quán)分立與民族融合2.時間跨度:220~280年。政權(quán):時間政權(quán)建立者都城220年魏_____洛陽221年蜀劉備_____222年吳_____建業(yè)曹丕成都孫權(quán)【溫馨提示】魏的建立者是曹丕,不是曹操;曹操生活在東漢末年,不是三國時期
2025-08-08 03:50