八年級語文下冊第三單元寫作學寫讀后感習題課件新人教版-在線瀏覽
2025-08-07 17:02本頁面
【正文】 也可以由現(xiàn)象到本質，由個別到一般的做一番挖掘；對寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地 “ 亮 ” 出自己的感點，也就是中心論點。這一部分是讀后感的主體部分，是對感點的闡述，通過擺事實、講道理證明感點的正確性，或正面論證、反面論證感點的合理性。否則，就會不知所云，下筆千言，離題萬里。聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題，有時候還可以是個人的思想、言行、經歷。 第四步：結感 —— 結 結感是收束全文，既可以回應前文，強調感點；也可以提出希望，發(fā)出號召。 【寫作實踐】 一、就本學期學過的某篇課文，寫一則隨感。 二、就你讀過的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。 三、你看過不少電影和電視劇吧。不少于 600字。每一封家信都匯集了父母的心血和對兒子深切的關愛。 佳作賞析 當傅聰忙于演出、練習而時常熬夜，以致精神疲憊，傅雷勸告傅聰勞逸結合，多到郊外或博物館。?傅雷用形象的比喻，勸誡傅聰愛惜自己的生命。?這是傅雷在啟發(fā)他的孩子，報效國家是每個人的權利和義務，即便自己是普通人，也可以為國家、社會做貢獻。因此，我們應該積極地為祖國做貢獻，創(chuàng)造美好的明天。只要我們心系祖國，不斷適應社會發(fā)展，就一定能為自己和國家造福。?文革?之后，傅聰沒有忘記自己的祖國，千里趕來，這是赤子之心的最好體現(xiàn)。傅聰身上具備的優(yōu)良品質，是在傅雷的教導中獲得的。 范文二 讀 《 船夫和哲學家翻船的故事 》 有感 有這樣一個故事：有一個船夫在湍急的河水中駕駛小船，上面坐著一個哲學家。?哲學家說：?那你失去了一半的生命。?哲學家說：
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