【正文】 的雷鋒。 20．下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵? A．這里的防汛抗洪斗爭，如果沒有黨的領導，要想取得勝利是不堪設想的。 C．他在填報高考志愿的第一志愿時，又想報北大，又想報南大，總是見異思遷。 21．下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?C A．如果他自己都沒有搞好學習的愿望，即使請專家來輔導，也將力不從心。 C．剛才放的那些歌都不好聽，只有這一首還差強人意。 22．下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵? A．集合哨已經(jīng)響了，他還在七手八腳地收拾行李。 C．他認定的事就一定要去做，別人的建議或勸告，他一概臵之度外。 23．下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵? A．他在哲學上造詣很深，所以才能見仁見智，寫出極有價值的論文。 C．經(jīng)過她耐心的解釋，我心頭的疑慮就成了過眼云煙。 24．下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵? A．她爸爸是樂隊指揮，媽媽是歌唱家，平日耳聞目睹，多方接觸，所以她愛好音樂。 C．升到中學，就應該遵守中學的一切規(guī)章制度，學好中學的課程，做一個名不虛傳的中學生。 25．下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵? A．有的同志孤陋寡聞、見微知著，他們的見解往往是片面的，甚至是錯誤的。 C．他在敵人的監(jiān)獄里受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。 26．下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫? A．其中所收藏的埃及、希臘、羅馬古文物不可勝數(shù)，所收藏的名畫只有巴黎的羅浮宮可與分庭抗禮。 C．和人談話未必真拘束，但如同生人，大人先生等等，正襟危坐地談起來，卻真不能說是樂 事。 27．下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵? A．我沒有來得及按照總理的指示加工這個戲。 B．這個政府（注：蔣介石國民黨政府）一心一意地打了十年的內(nèi)戰(zhàn)，將刀鋒向著同胞，臵一切國防事業(yè)于不顧。 D．各級黨組織要進一步發(fā)揮組織領導作用，發(fā)揚光大“五講四美”活動的成果。 B．李自成不是剛愎自用的人，他對明室的待遇也寬宏大度，絕不斤斤計較。 D．它既要字斟句酌，語意明確，也要鏗鏘悅耳，引人入勝。 29．下列各句中，加點的成語使用不正確的一句是： A．約旦國王侯賽因生前曾多次在為化解戰(zhàn)爭危機的談判中，曉之以理，折沖樽俎，維護了中東地區(qū)的和平?！? C．剛一起跑，高三 (I)班的夏曦滑倒了，他爬起來奮力追趕，離終點 20 米時終于成為后起之秀，奪得 3000 米跑的第一名。 30．下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵? A ．“諍友”之間，無論見地如何，都能披肝瀝膽、以誠相見。 C．各種形式的周刊、雜志、分類細密的專業(yè)報刊不斷出現(xiàn)，真有風 起云涌之勢。 31．下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵? A．我們對入校新生進行了一次摸底測試，結果是成績懸殊，良莠不齊。 C．在茫茫沙漠之中，缺糧少水，我們大家只有休戚與共才能共度難關 D．罪犯在作案時不可能不留下或明顯或不明顯的蛛絲馬跡。 B．只要你能身臨其 境為我想一想，你就會同情我的處境，不會對我這樣求全責備了。 D．吳教授真不愧為丹青妙手，在他的筆下，一幅畫三下兩下便一蹴而就了。 B． 江市市委大力做好公務隊伍的組織建設，使全市公務員隊伍近年存在的良莠不齊 的狀況有了根本性改變。 D．最近有傳媒說本公司將并入龍?zhí)┕?，改換招牌，這純屬流言蜚語。 B．青年擁有青春，但不等于青春，對青春流逝的任何喟嘆都無濟于事。 D．眾志成城，因人成事，中國人民靠自己的力量建立了新中國。 B． 提高工作效率，必須杜絕侃侃而談、廢話連篇的工作作風。 D．這篇論文觀點新穎，論據(jù)有力，材料豐富，文字精當，堪稱不刊之論。 B．在我告別時 ,他非要送我?guī)滋赘邫n衣服不可 ,真是大方之家。 D．你游桂林的山水 ,見到那些構造奇妙的山洞 ,一定會說 是鬼斧神工 ,天造地設。 B．有些人對經(jīng)濟建設上的浪費損失已經(jīng)習以為常，養(yǎng)成了一種麻木不仁的惡習。 D．由于鄉(xiāng)親父老的艱苦奮斗，只不過幾年，我的家鄉(xiāng)就改頭換面，山青水綠，牛肥糧多了。 B．為了應付高考，老師越教越細，學生越學碎，其結果是肢解了一篇篇美文，長此以往，學生自然目無全牛，見一斑而不見全豹。 D．溫兆倫赴渝演出突然取消，眾多歌迷聚集在劇場外，氣憤已極，面對記者的采訪紛紛娓娓而談。 B．這位教授正在講堂里口若懸河地講著法律知識，殊不知他的寶貝兒子正 在家中被執(zhí)法機關緝拿。 D．他可是學習雷鋒的老模范，十幾年來，光在路邊信手拈來的螺絲釘，就有三大筐。 A 項“一目了然”是“一眼就可看清楚”，應改為“了如指掌”。 C 項“翻云覆雨”是“反復無?；蛲媾侄巍保c句意不合。 A 項“震撼人心 ”是“使人受到很大的震動或教育”屬褒義詞，應改為“駭人聽聞”。 D 項“如坐春風”是指受到教育和感化，不是迎著春風的意思。 A 項“莫衷一是”是大家看法不一樣，不能得出一致的意見。 B 項“無所不為”是指什么壞事都干得出來。 D 項“明日黃花”比喻過時的事物。 B 項“拋磚引玉”常用作謙詞，只能對己。形容文思敏捷。 10．選 B。 C 項“巧奪天工”指人工勝過自然，而“石林”本身就是自然。 11．選 C。 B“側目而視”是指斜著眼睛看人，不敢正視，形容敬畏的神態(tài)，用在 B 句中顯然不當，應改成“刮目相看”。 D“接踵而至”指一個接一個地到來，用在這里不合語境。 A 項“繪聲繪色”形容敘述或描繪事物的情景非常生動、 *真。C 項“金碧輝煌”形容建筑物或陳設等裝飾異常華麗精致。 A 項“改弦更張”比喻改革制度和變更方法。 D 項“胸無城府”多比喻襟懷坦白，沒有什么隱藏。 14．選 A。 C 暴虎馮河：比喻冒險蠻干，有勇無謀。 15．選 B。前面加”忙得””打得 ”等； D 句“多事之秋”是指事故、事變，造成一種社會動蕩不安的局面。 A 項“生靈涂炭”形容人民像陷在泥里掉在火里那樣痛苦。 D 項“南轅北轍”形容截然相反。“受寵若驚”形容受到過分的寵愛或賞識而感到意外的驚喜或不安。 A 項“指鹿為馬”指故意顛倒黑白，混淆是非。B 項“火中取栗”比喻冒險給別人出力，自己上當而一無所獲。 19．選 C。不能由于與自然的斗爭。 A 項“不堪設想”是預料將來的結果很壞或是很危險。 C 項“見異思遷”指意志不堅定，喜愛不專一。 A 項“力不從心”是心里想做，可是力量夠不上。 D 項“鼎立相助”由于稱別人幫助自己。 A 項“七手八腳”形容一齊動手，人多手雜的樣子。應改為“臵 11 若罔聞”。 23．選 B。應改為“獨樹一臶”。 D 項“身無長物”與前面的“腰纏萬貫”矛盾。 A 項“耳聞目睹”應為“耳濡目染”。 C 項“名不虛傳”是流傳開來的名聲不是假的。 25．選 B。 C 項“遍體鱗傷”與“渾身”重復。 26．選 C。 B 項“不亦樂乎”指心里十分高興。 27．選 B。 C 項“虎視眈眈”含貶義。 28．選 C。 29．選 C。 30．選 A。 C 項“風起云涌”比喻事物迅速興起，聲勢浩大。 31．選 B。 C 項“休戚與共”是彼此之間的憂喜和禍福都共同承受。 32．選 A。 C 項“禍起蕭墻”比喻禍亂產(chǎn)生于內(nèi)部。 33．選 A。 34．選 B。 C 項“軒然大波”比喻大的風潮、糾紛或事端。 35．選 D。 B 項“侃侃而談”形容說話理直氣壯、從容不迫。 36．選 D。 B 項“大方之家”是指有學問有見識的人。 37．選 B。 C 項“耳提面命”用于長輩對晚輩。 38．選 C。 B 項“目無全牛”形容技藝極其精湛純熟。 39．選 B。 C 項“一本正經(jīng)”形容很正規(guī)，很莊重，應為“道貌岸然”。 1．下列各句沒有語病的一項是（） A．本校師生員工出入校門一律憑工作證和學生證。 C．本雜志的對象，主要是面向中小學語文教師及其他語文工作者。 2．下列各句沒有語病的一項是（） A． 英語廣播講座 之所以給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來，是它突出的優(yōu)點。 C．不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。 3．下列各句沒有語病的一項是（） A．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。 C．退休以后，馬永傾幾乎無時無刻不忘墾荒、植樹，他要用幾年的時間把自己前半生砍的三萬多棵樹補種上。 4．下列各句沒有語病的一句是（） A．我們的報刊、雜志等一切出版物更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。 C．我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴寒，到 小書房去找。 5．下列各句沒有語病的一項是（） A．文件對經(jīng)濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細的規(guī)定。 C．雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。 6．下列各句沒有語病的一句是（） 14 A．他平時總是沉默寡言，但只要 到學術會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。由于人體內(nèi)鉀、鈉、氯等化學物質(zhì)能使金屬材料腐蝕生銹、塑料老化，所以選用的金屬和塑料的化學性能必須高度穩(wěn)定。 D．這次網(wǎng)絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。 B．應聘的外國專家的正式工資一般應高于或 維持試用期工資。 D．昨天是轉會截止日期的最后一