20xx年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元主題閱讀課件新人教版-在線瀏覽
2025-08-07 13:47本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)大包 …… 但仍樂(lè)此不疲地將小小的童年懸掛在鄉(xiāng)村的樹(shù)梢上。我?guī)缀趺刻於荚缭鐏?lái)到學(xué)校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠著，或翻看小人書(shū)，或閉著眼打瞌睡， 聽(tīng)鳥(niǎo)鳴啾啾，感覺(jué)綠瑩瑩的陽(yáng)光在眼皮上跳動(dòng)。這件丑事讓我好長(zhǎng)一段日子在班上抬不起頭來(lái)。拿出父親打水的井繩、母親洗衣的捶棒，拴吊在樹(shù)丫上蕩秋千 ?；?qū)⒁恢恢幌s捉入書(shū)包里，“知了知了”地博取同學(xué)的歡心 …… (一 )攀在樹(shù)梢上的童年 ?想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著夏天 。只是不知，故鄉(xiāng)里那一棵棵給我歡樂(lè)的身姿是否依然健壯蔥蘢，那上面，是否還攀附著一個(gè)個(gè)小小快樂(lè)的童年 ? “童年”寫(xiě)了哪兩件讓“我”得意的事？ (一 )攀在樹(shù)梢上的童年 “我”攀上椿樹(shù)用竹棍打香椿頭；“我”為了得到鐵蛋的糕片，攀上大三角楓樹(shù)梢上取下鳥(niǎo)窩。 (1)芬芳的四月 被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏剔透潤(rùn)玉般的水餃。 ) (一 )攀在樹(shù)梢上的童年 (1)“芬芳的四月”指散發(fā)著純凈香氣的槐花，表達(dá)了“我”對(duì)槐花的喜愛(ài)以及“我”攀上樹(shù)梢的愉悅之情。 (2)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴啾啾，感覺(jué)綠瑩瑩的陽(yáng)光在眼皮上跳動(dòng)。 ⑧段為什么要寫(xiě)“在樹(shù)上吃的苦頭” ? (一 )攀在樹(shù)梢上的童年 豐富文章內(nèi)容； 從側(cè)面襯托了“我”對(duì)攀樹(shù)的喜愛(ài)之情 (或“在對(duì)比的事件中突出我攀樹(shù)的樂(lè)趣” )； 引出下文在樹(shù)上小便的丑事。 (二 )那年花開(kāi) (二 )那年花開(kāi) 錢(qián)海燕 ①夏季，是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開(kāi)來(lái)。我高興極了，寫(xiě)得更起勁。 ③“這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫(xiě)的小說(shuō)，搖晃著舉到我面前。 ⑤“作業(yè)做完了，再做其他的練習(xí)題鞏固?。∫?，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫(xiě)這些東西！”徐老師顯得非常失望?！蔽倚⌒囊硪淼卣f(shuō)。 墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！蔽衣?tīng)了他的話，驚訝地抬起頭看著他。 (二 )那年花開(kāi) ⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室?！? 徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說(shuō)道。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石?！甭?tīng)到這兒，我疑惑地看著徐老師。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。 (二 )那年花開(kāi) ?“是的，”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。” ?聽(tīng)了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫(xiě)作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)。 (二 )那年花開(kāi) 指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。 ) ，對(duì)文中畫(huà)線的 (A)(B)句作簡(jiǎn)要賞析。 (二 )那年花開(kāi) (A)用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說(shuō)時(shí)的專(zhuān)注和耐心，以及對(duì)“我”寫(xiě)的小說(shuō)的欣賞和認(rèn)可。 (B)在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹(shù)上的花笑了，笑得那樣燦爛！ (二 )那年花開(kāi) (B)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。 (二 )那年花開(kāi) 用“故事”深入淺出地說(shuō)明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力。 ) ？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。 (三 )與白馬在一起的夏天 (美 )威廉 ”一個(gè)聲音在窗外輕輕叫喚道。我簡(jiǎn)直無(wú)法相信我看到的一切。我的堂兄穆拉德正騎在一匹漂亮的白馬上。“你沒(méi)看錯(cuò)，”穆拉德用亞美尼亞語(yǔ)說(shuō)道，“是一匹馬。如果你想騎的話，就快點(diǎn)出來(lái)。 我最早的記憶就是關(guān)于馬的記憶，我的第一個(gè)愿望就是騎馬。每個(gè)家庭的錢(qián)都只能勉強(qiáng)維持一日三餐的食物。我們因?yàn)槲覀兊恼\(chéng)實(shí)而聞名。 (三 )與白馬在一起的夏天 我知道穆拉德家沒(méi)有馬，他本人更不可能有錢(qián)買(mǎi)馬。然而，我對(duì)馬太癡迷了，在我看來(lái)，偷一匹馬來(lái)騎跟偷別的東西 (比如偷錢(qián) )似乎是不一樣的，也許這根本不算偷。穆拉德輕輕下馬，把我扶到了馬背上?？諝鉄o(wú)比清新。 “阿蘭姆，坐穩(wěn)了。馬穿過(guò)田野，跨過(guò)灌溉溝渠，向鄉(xiāng)間公路跑去 …… 我們跑了一圈又一圈，馬和
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1