【摘要】15散文二篇一二三一、字音字形臼.齒(jiù)洗滌.(dí)不朽.(xiǔ)茸.毛(róng)蔓.延(màn)凋.謝(diāo)遏.制(è)瀕.
2025-08-06 12:36
【摘要】16昆明的雨汪曾祺(1920~1997),江蘇高郵人,作家。在小說、散文、戲劇文學與藝術研究上均有建樹。他的作品風格含蓄、空靈、淡遠,飽含著深厚的文化意蘊和美學價值。代表作有小說《受戒》《大淖紀事》等?!糁黝}解說,本文緊緊圍繞昆明的雨來寫,寫了昆明雨季的特點以及昆明雨季的菌子、雨季的果子、雨季的緬桂花和雨中淡淡的鄉(xiāng)愁,表達了作者對昆
2025-08-08 06:41
【摘要】15*散文二篇一、積累運用A.瀕.臨(bīn)幽.美(yōu)思量.(liánɡ)松懈.(xia)B.際.遇(jì)點綴.(zhuì)云霄.(xiāo)調(diào).整(tiáo)C
【摘要】寫作語言要連貫語言作為重要的交際工具,不僅要表達得清晰準確,更要連貫暢達。連貫,指能夠調(diào)整語句之間的順序,注意前后照應和銜接,要求句子條理清晰,主次分明,文氣流暢,音調(diào)和諧,緊湊嚴密,邏輯性強。作文時要做到語言連貫,要注意以下幾個方面:一、話題要保持統(tǒng)一。一個長的句子或者一個句群,只有話題統(tǒng)一,中心才能明確
2025-08-06 17:34
【摘要】15 散文二篇知能演練活用夯基達標。(1)個人生命不像一件襯衣,當你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時候,就可以脫下它來洗滌( ),把它再補好。那存在過的憂愁,也許你能忘卻,但卻不能取消它遺( )留下的印跡。(2)這三種感情就像颶( )風一樣,在深深的苦海上,肆( )意地把我吹來吹去,吹到瀕( )臨絕望的邊緣。。我尋求愛情,首先是因為愛情給我?guī)砜裣?它如此強烈以
2025-05-20 00:40
【摘要】10短文二篇◆走近作者陶弘景(456—536),字通明,自號華陽隱居,丹陽秣陵(今江蘇南京)人,南朝齊梁時思想家。梁武帝早年曾和他交游,即位以后,經(jīng)常向他咨詢國家大事,時人稱為“山中宰相”。作品有《本草經(jīng)集注》《陶隱居集》等?!糁黝}解說《答謝中書書》是陶弘景寫給朋友謝中書的回信,
2025-08-06 13:29
【摘要】第二單元7列夫?托爾斯泰1.字音積累——下列加點字的讀音全部正確的一項是()A.臉頰.(jiá)崎嶇.(qū)粗糙.(zào)藏污納垢.(ɡòu)B.滯.留(zhì)
2025-08-03 02:31
【摘要】第四單元15散文二篇1.下列加點字讀音完全正確的一項是()A.茸.毛(rónɡ)凋.謝(diāo)閃.閃發(fā)光(shuǎn)B.遏.制(è)洗滌.(dí)跳跳蹦蹦.(bènɡ)C.興
2025-08-05 20:21
【摘要】原文見第75頁
2025-08-07 21:13
2025-08-07 21:18
【摘要】第四單元13.背影1.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(14分)交卸()奔喪()簌簌()賦閑()躊躇()柵欄()蹣跚()拭淚()頹唐()狼jí()游guàng()瑣xia()
2025-08-02 22:48
【摘要】第15*課散文二篇課前導讀……………..…1基礎達標……………..…2課內(nèi)精讀……………..…3課外賞讀……………..…41.給加點的生字詞注音,讀一讀,寫一寫。洗滌()卑微()土壤()牛犢()
2025-07-30 00:31
【摘要】15散文二篇1、情景導入生成問題導入新課有人說,生命,偉大而神秘,豐富而奇妙,永久而不朽;也有人說,世上沒有永恒的春天,亦沒有永久的生命。生命到底是怎樣的呢?下面讓我們來聽聽作者嚴文井的答案吧!永久的生命學習目標1、反復朗讀課文,理清行文思路,理解文章主旨。2、理解作者對生命本質(zhì)的認識。3、認識個體的生
2025-08-08 04:34
【摘要】19蟬◆走近作者法布爾(1823~1915),法國著名昆蟲學家、作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。代表作是長達十卷的《昆蟲記》。法布爾寫《昆蟲記》除了真實地記錄昆蟲的生活,還透過昆蟲世界折射出社會人生。昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡,無不滲透著作者對人類的思
2025-07-30 04:02
【摘要】第二單元5藤野先生◆走近作者魯迅(1881~1936),原名周樹人,浙江紹興人。我國偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家。其主要小說集有《吶喊》《彷徨》,其中《吶喊》中的《狂人日記》是我國第一篇白話小說;主要雜文集有《熱風》《墳》等;主要散文集有《朝花夕拾》。◆背景介
2025-08-08 07:08