20xx年八年級物理上冊11物態(tài)變化溫度課件新版北師大版-在線瀏覽
2025-07-31 01:41本頁面
【正文】 的一部分，溫度計的示數(shù)是 ____ ℃ . 解析：由圖知，越靠近溫度計的玻璃泡，刻度值越“大”，說明當(dāng)前溫度計的示數(shù)在零下，即從上向下讀起，讀數(shù)為負，則溫度計的示數(shù)為 17 ℃ . 17 圖 113 錯解 :23或 17 注意 ：本題讀取溫度計示數(shù)時，由于分不清楚顯示的溫度是零攝氏度以上還是零攝氏度以下，錯誤地讀成 23 ℃ 或 17 ℃ ，出現(xiàn)這種錯誤的原因是沒有熟練掌握溫度計是根據(jù)測溫液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的 . 題型一 溫度計的使用 例 6 (廣西梧州中考 )如圖 114所示是實驗室常用溫度計，關(guān)于它的說法正確的是 (A ) 39 ℃ ℃ ，可以離開被測物體讀數(shù) 圖 114 思路導(dǎo)圖 觀察溫度計的量程、分度值，確定溫度計的示數(shù) 觀察溫度計是不是液體溫度計，明確它的原理 觀察溫度計有沒有縮口，確定它能否離開被測物體讀數(shù) 解析 ：由圖知， 30～ 40 ℃ 之間有 10個小格，每個小格代表 1 ℃ ，即溫度計的分度值為 1 ℃ ，當(dāng)前溫度計的液柱在 30 ℃ 上方第 9個小格處，即示數(shù)為 39 ℃ ，故 A正確， B錯誤；該溫度計的玻璃管內(nèi)盛的是液體，即它是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的，故 C錯誤；該溫度計與體溫計不同，沒有縮口，所以測量物體溫度時，它不能離開被測物體讀數(shù)，故 D錯誤 . 題型二 物態(tài)與物態(tài)變化 例 7 下面詞語或成語描述的情景中，發(fā)生了物態(tài)變化的是 (D ) A．木已成舟 B．聚沙成塔 C．?dāng)蒯斀罔F D．凝水成冰 思路導(dǎo)圖 明確所描述的現(xiàn)象中，物質(zhì)的狀態(tài)是否發(fā)生變化 狀態(tài)不變，沒有發(fā)生物態(tài)變化 狀態(tài)變化，發(fā)生物態(tài)變化 解析 ：木變成舟，沙聚成塔，砍斷釘子截斷鐵，雖然物質(zhì)形狀發(fā)生改變，但是狀態(tài)沒變，仍是固態(tài)，故 A、B、 C選項中沒有發(fā)生物態(tài)變化；水凝成冰，水由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，故 D選項中發(fā)生了物態(tài)變化 . 題型二 體溫計及其使用 例 8 (江西萍鄉(xiāng)期末 )一位年輕的護士在忙碌中用同一支體溫計連續(xù)測了甲、乙、丙三人的體溫，中途沒有將水銀甩回玻璃泡內(nèi)，結(jié)果三人的體溫都是 ℃ .有關(guān)三人的真實體溫，下列說法正確的是 (A ) ℃ ℃ 、丙兩人的體溫都低于 ℃ ℃ 解析 ：由題意可知，測甲的體溫前護士將水銀甩回了玻璃泡，故甲的示數(shù)正確，即甲的體溫一定是 ℃ ，由體溫計的結(jié)構(gòu)知，中途沒有將水銀甩回玻璃泡內(nèi)，其示數(shù)只可能上升，不會下降 .現(xiàn)測乙、丙兩人的體溫時，體溫計原來的示數(shù)均為 ℃ ，所以乙、丙兩人的體溫可能為 ℃ ，也可能低于 ℃ .故選 A. 例 9 (江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)期中 )仿照實驗室使用的液體溫度計的原理，小明同學(xué)設(shè)計了一個簡易的氣體溫度計，如圖 115所示，燒瓶中裝的是氣體，瓶塞密封不漏氣，瓶塞上面細彎管中有一段液柱． 圖 115 (1)若周圍溫度升高時，液柱將向哪邊移動 ?____(填“左”或“右” ). (2)此溫度計如何標(biāo)上刻度
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