【摘要】9桃花源記“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”“阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人?!薄包S發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。”想一想,提取詞句。依據(jù)這些詞句,老師特意畫(huà)了一幅插圖,想考一考大家對(duì)詞句的理解。同學(xué)們找一找圖中哪些地方畫(huà)得與原文有出入。找一找,理解詞句。平曠,平坦開(kāi)闊。儼然,整齊
2024-08-06 23:55
【摘要】第三單元9桃花源記一、字音字形字便要還家(“要”同“邀”,邀請(qǐng))huò(豁)然開(kāi)朗儼.然(yǎn)阡陌..(qiānmò)繽.紛(bīn)邑.人(yì)緣
2024-07-31 14:37
【摘要】v
2024-07-29 13:33
【摘要】第三單元9 桃花源記一、字音字形便要還家(“要”同“邀”,邀請(qǐng))二、重要詞語(yǔ)(1)有良田、美池、桑竹之屬:類。(2)落英繽紛:形容春天美好的景色。也指花兒凋謝的暮春天氣。(3)豁然開(kāi)朗:形容由狹窄幽暗突然變得開(kāi)闊敞亮。(4)雞犬相聞:村落間可以互相聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。指人煙稠密。(5)怡然自樂(lè)
【摘要】9桃花源記R·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練,意蘊(yùn)豐富的特點(diǎn)。理解文章內(nèi)容,把握作者情感。新課導(dǎo)入當(dāng)你們看到這樣的美景時(shí),腦海中會(huì)想到哪個(gè)成語(yǔ)?陶淵明,名潛,字元亮,東晉偉大詩(shī)人。少時(shí)頗有壯志,博學(xué)能文,任性不羈。但由于當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安,他空有才智
2024-07-31 23:47
【摘要】1975年二、三月間,一個(gè)平平常常的日子,細(xì)蒙蒙的雨絲夾著一星半點(diǎn)的雪花,正紛紛淋淋地向大地飄灑著。時(shí)令已快到驚蟄,雪當(dāng)然再不會(huì)存留,往往還沒(méi)等落地,就已經(jīng)消失得無(wú)蹤無(wú)影了。黃土高原嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)的冬天看來(lái)就要過(guò)去,但那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒(méi)有到來(lái)。桃花源記陶淵明(東晉)陶淵明(公元365—427年),
2024-08-01 06:03
【摘要】第三單元9桃花源記語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文中常見(jiàn)的文言詞語(yǔ),了解古今異義現(xiàn)象。2.體會(huì)本文敘事脈絡(luò)清晰、描寫(xiě)生動(dòng)的寫(xiě)作特點(diǎn)。3.理解本文深刻的主題思想,感受作者美好的社會(huì)理想。語(yǔ)文要素語(yǔ)文要素【要素1】課文鏈接“記”是古代的一種文體,主
2024-07-27 02:02
【摘要】9桃花源記,歸納本文的文言詞語(yǔ)常用現(xiàn)象,積累文言知識(shí)。(重點(diǎn)),理清課文寫(xiě)作思路。(重點(diǎn))“世外桃源”的美,理解作者寄托的思想情感。(難點(diǎn)),理清文章寫(xiě)作思路,填補(bǔ)下面空缺處。發(fā)現(xiàn)桃花源→→
2025-01-20 07:59
2025-07-30 06:41
【摘要】一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)桃花源記陶淵明一、定向?qū)W(xué)陶淵明(公元365—427年),東晉著名詩(shī)人、辭賦家、散文家。又名潛,字元亮,世稱靖節(jié)先生,因宅邊曾有五棵柳樹(shù),又自號(hào)“五柳先生”,潯陽(yáng)柴桑(今江西九江市西南)人。東晉著名詩(shī)人。長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦,語(yǔ)言質(zhì)樸自然而又即為精煉,具有獨(dú)特風(fēng)格,被稱
2025-07-30 15:11
【摘要】一、定向?qū)W(xué)復(fù)習(xí)課文,有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理清文章層次。2、探究本文的寫(xiě)作手法。3、學(xué)習(xí)桃花源居民的高尚淳樸的品質(zhì),樹(shù)立構(gòu)建和諧的社會(huì)理想。二、合作探究1、本文的線索是什么?2、漁人入山后,看到桃花源怎樣的生活環(huán)境?(用原文回答)。3、劃分文章層次。4、作者跟我們描繪
2024-07-28 01:28