江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元教材解讀與教學(xué)建議課件新人教版-在線瀏覽
2025-07-30 12:16本頁面
【正文】 色》 —— 坐熱冷板凳，感動(dòng)全世界。作者運(yùn)用一個(gè)個(gè)鏡頭展現(xiàn)居里夫婦投身科研的熱情與決心，同時(shí)多次引用居里夫人的話，串聯(lián)課文，增強(qiáng)文章的真實(shí)性。 ① 人文主題 都指向“生活中的回憶”，而這些回憶是有溫度的， 有 冷 有 暖，需要我們從字里行間通過比較與還原的方法去尋找與體會(huì)。 三、內(nèi)容解析與教學(xué)建議 ：閱讀篇 ：運(yùn)用比較、還原的方法。 ②原稿與改定稿的比較。 三、內(nèi)容解析與教學(xué)建議 ：閱讀篇 ：形成統(tǒng)整的意識(shí)。 三、內(nèi)容解析與教學(xué)建議 ：閱讀篇 ： 落實(shí) “ 三位一體 ” 理念 三、內(nèi)容解析與教學(xué)建議 ：閱讀篇 ： 運(yùn)用七年級(jí)已積累的一般性語文能力，把握四篇課文的主要內(nèi)容。 三、內(nèi)容解析與教學(xué)建議 ：閱讀篇 “ 傳記 ” 類文本專業(yè)閱讀的建議： ①還原歷史與生活的壯闊波瀾 《藤野先生》 —— 清朝政府國力衰微、國民愚昧的冰冷的歷史背景。 《列夫 〃 托爾斯泰》 —— 沙皇專制、法律虛偽、貴族與農(nóng)民矛盾重重的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 三、內(nèi)容解析與教學(xué)建議 ：閱讀篇 ②還原傳主的本色生活與精神光輝 《藤野先生》 魯迅不斷更換學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)專業(yè)，從常理上是不務(wù)實(shí)的，同學(xué)們?cè)趺纯创兀? 仙臺(tái)學(xué)校的職員也為魯迅食宿操心，為什么魯迅僅對(duì)藤野先生心存溫暖與感激呢？ 三、內(nèi)容解析與教學(xué)建議 ：閱讀篇 ②還原傳主的本色生活與精神光輝 《
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