九年級語文下冊第二單元鑒賞評論出師表課件北師大版-在線瀏覽
2025-07-30 01:30本頁面
【正文】 ： 表判斷，相當于 “ 是 ” 。 之： 代詞，代 “ 殊遇 ” 。 補充注釋： 誠： 實在。以： 連詞，來，表目的。 以： 連詞，以致，表結果。 第一段分析 不利因素 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 有利因素 不懈于內 忘身于外 結論： 誠宜 …… 不宜 …… （ 正反對比 ） （廣開言路） 開張圣聽 第一條建議 課文分析 危急存亡 追殊遇 報陛下 原文： 譯文： 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。 異同： 偏義復詞?！巴弊譄o義。 補充注釋： 原文 ： 譯文： 若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。 為 ： 做。 善 ： 好事。以 ：連詞，來，表目的。 平明之理 ： 公正清明的治理。 也 ： 語氣詞，停頓 。 第二段分析 宜：俱為一體，付 有司論其刑賞 不宜：異同，偏私， 內外異法 以昭陛下 平明之理（目的） 課文分析 第二條建議 嚴明賞罰（賞罰公平） 原文： 譯文： 侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。 良實： 形容詞作名詞用，善良誠實的人。 簡 ： 同“揀”。 侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都善良誠實的人，他們的志向和思慮都忠誠純正，因此先帝把他們選拔出來留給陛下。 補充注釋： 愚 :古時自稱，我。 以： 拿，介詞。 我認為宮廷中的事情，無論大小，都拿來問問他們，然后實行，就一定能夠彌補缺點和疏漏之處，得到更多的成效。 曉暢： 通曉，熟悉。 昔日： 過去。 是以 :因此，不能解釋為 “ 所以 ” 。 補充注釋： 原文： 譯文： 愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 優(yōu)劣： 指才能高的人，才能低的人。 所： 該去的地方。 親： 親近。 遠： 疏遠。 所以： 表 原因，可譯為“ …… 的原因 ” 。 傾頹：傾覆衰敗。 補充注釋： 原文： 譯文： 先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。 于： 對。痛恨： 痛心遺憾。 補充注釋： 原文： 譯文： 侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。 則： 那么。 計日而待： 數著日子而等待。而： 連詞，表修飾。 補充注釋： 分析第三四五段 宮中之事 營中之事 先帝簡拔之臣 裨補闕漏 有所廣益 先帝稱能之臣 行陣和睦 優(yōu)劣得所 薦賢臣 親賢臣，遠小人 先漢興隆 親小人，遠賢臣 后漢傾頹 正反歷 史教訓 引教訓 （親賢遠佞） 親賢臣，遠小人
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