北京市20xx年中考化學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)方案主題五科學(xué)探究第16課時實(shí)驗(yàn)原理與科學(xué)探究課件-在線瀏覽
2025-07-29 23:05本頁面
【正文】 l 大量肥皂泡，點(diǎn)燃有爆鳴聲 27. 2 ℃ 第 16課時 ┃ 實(shí)驗(yàn)原理與科學(xué)探究 知識體系 考點(diǎn)聚焦 考向探究 無肥皂泡 [ 獲得結(jié)論 ] (1) 實(shí)驗(yàn) A 證明了鎂粉與水能反應(yīng)，化學(xué)方程式為Mg ＋ 2H2O == =______ __________________ 。 [ 反思改進(jìn) ] (1) 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，升高的溫度不足以加熱食物，其可能的原因是 __________________ 。補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)方案是：取少量固液混合物 ，_______ _______________________________________________________ _______ ___________ _ ________________ ，得到白色固體( 經(jīng)檢驗(yàn)為 NaC l) 。 北京 】 高錳酸鉀在生產(chǎn)、生活中有廣泛應(yīng)用。 圖 16 － 4 Ⅰ . 不穩(wěn)定性 (1) 如圖 16 － 4 所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，受熱分解的化學(xué)方程式為___________________________________ ， g KM nO4產(chǎn)生O2的質(zhì)量為 ________g 。 第 16課時 ┃ 實(shí)驗(yàn)原理與科學(xué)探究 知識體系 考點(diǎn)聚焦 考向探究 2KMn O 4 ==== =△ K 2 MnO 4 ＋ Mn O 2 ＋ O 2 ↑ 氧氣的密度大于空氣且不與空氣中其他成分發(fā)生反應(yīng) Ⅱ . 腐蝕性 [ 查閱資料 ] KMnO4 溶液呈中性、有腐蝕性。 KMnO4 溶液濃度 % % % 1% 雞皮的變化 無明 顯化 邊緣部分變?yōu)樽攸S色 全部變?yōu)? 棕色 全部變?yōu)? 黑色 第 16課時 ┃ 實(shí)驗(yàn)原理與科學(xué)探究 知識體系 考點(diǎn)聚焦 考向探究 實(shí)驗(yàn) 2 ：將銅片分別浸泡在 4 種溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如下表。 (4) 實(shí)驗(yàn) 2 中通過對比 ② 和 ④ ， 得 出 的 結(jié) 論 是_ ___________ _______ _____ ___________________ 。 (6) 實(shí)驗(yàn) 2 中，銅片被腐蝕的反應(yīng)如下，補(bǔ)全該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 5Cu ＋ 2KMnO4＋ 8H2SO4== =5 Cu SO4＋ 2MnSO4＋K2SO4＋ __ _______ 。 2KM nO4= = = = =△K2MnO4＋ MnO2＋ O2↑ 316 32 3. 16 g x 31632＝3. 16 gx x ＝ 0 . 32 g (2) 根據(jù)氧氣的性質(zhì)，氧氣在常溫常壓下密度大于空氣，且不與空氣中其他成分反應(yīng)，可以用向上排空氣法收集。 (4) 實(shí)驗(yàn)條件的變量是 KM nO4的濃度，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中銅片質(zhì)量的變化證明 Cu 被腐蝕，腐蝕現(xiàn)象的差異證明在相同的硫酸濃度下，隨 KM nO4的濃度增大，腐蝕程度加劇。通過對比 ①②③ ，可得出 K MnO4和硫酸共同作用對銅才有腐蝕性的結(jié)論。 第 16課時 ┃ 實(shí)驗(yàn)原理與科學(xué)探究 知識體系 考點(diǎn)聚焦 考向探究 例 4 【 2022取少量氫氧化鈉的顆粒放在表面皿上 ( 圖16 － 5 甲中 A 所示 ) ， 一段時間后 ， 將表面皿倒置 ( 圖甲中 B ) ，氫氧化鈉掉不下來。 第 16課時 ┃ 實(shí)驗(yàn)原理與科學(xué)探究 知識體系 考點(diǎn)聚焦 考向探究 表面變潮濕 [ 猜想與假設(shè) ] 同學(xué)們提出以下猜想： ① 可能是氫氧化鈉與玻璃反應(yīng)生成了水； ② 可能 是氫氧化鈉與空氣中的 N O CO2反應(yīng)生成了水。 [ 設(shè)計實(shí)驗(yàn) ] ( 1 ) 小剛設(shè)計了圖乙所示裝置驗(yàn)證氫氧化鈉與O2或 CO2的反應(yīng)。檢驗(yàn)二氧化碳已充滿的方法是 ____ ___________________ _ _ ___________________ _______________________________ 。 第 16課時 ┃ 實(shí)驗(yàn)原理與科學(xué)探究 知識體系 考點(diǎn)聚焦 考向探究 將燃著的木條放在 D裝置右側(cè)導(dǎo)管口，若木條熄滅，證明已滿
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