三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元-在線瀏覽
2025-07-27 21:37本頁面
【正文】 ?。?）把問題引申，先要求學(xué)生根據(jù)圖意寫出小數(shù)，再進(jìn)行小數(shù)大小比較。板書設(shè)計(jì)貨比三家小數(shù)的大小比較小數(shù)的大小比較：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；若整數(shù)部分相同，從左到右一位一位地比較小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)。，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合“買書”的情境探索小數(shù)加減法。教具準(zhǔn)備掛圖、小黑板。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：“買書”的問題情境，探索小數(shù)加減法（沒有進(jìn)位或退位）的算理和算法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。（一）情境引入 每個(gè)小組準(zhǔn)備一些兒童書籍：《快樂珠心算》（）、《老夫子》（）、《安徒生童話》（）、《數(shù)學(xué)游戲》（）、《十萬個(gè)為什么》（）、《蠟筆小新》（）、…… 1.“買書”游戲：讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己喜歡哪些書，想買哪些書。） 師：同學(xué)們提出了很多數(shù)學(xué)問題，我們先來解決其中有關(guān)加法的問題。 ） 師：我們沒有學(xué)過小數(shù)的加法，現(xiàn)在請同學(xué)們試一試，看能不能算出結(jié)果?！ 。?）匯報(bào)自己的算法。 =115角， 32角+115角=147角， ②我用元加元，角加角的方法。 =3元2角， 3元+11元=14元， 2角+5角=7角， 14元+7角=14元7角， ?、?11元5角+3元2角14元7角 ④ 元 角3??2+11??514??7 師：你能說說為什么這樣算嗎？你是怎么想的？（學(xué)生用自己的話表達(dá)，教師加以引導(dǎo)?！ 。?）讓學(xué)生說說小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)和右邊的數(shù)分別表示什么。 ?。?）多媒體出示智慧老人說的話：整數(shù)加法要從最右邊的個(gè)位加起，小數(shù)加法也是從最右邊的低位加起，小數(shù)點(diǎn)一定要對齊。 ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同單位(數(shù)位)上的數(shù)對齊了，小數(shù)點(diǎn)也就對齊了，小數(shù)點(diǎn)一定要對齊也就是這個(gè)道理：只要小數(shù)點(diǎn)對齊了，所有的數(shù)位也就都對齊了?！ 。?）請學(xué)生到黑板前板書，并說說算法?！ ?。 ?。ㄋ模?shù)學(xué)游戲：對對碰（課本第6頁的“試一試”） 師：比一比，看哪一組算得又對又快，豎式寫得整齊美觀，就獎(jiǎng)給他們組一顆智慧星。板書設(shè)計(jì)買書小數(shù)加減法（沒有進(jìn)位或退位）注意：進(jìn)行加減法豎式計(jì)算時(shí)，小數(shù)點(diǎn)姚對齊。三年級數(shù)學(xué)（下冊）第一單元《元、角、分與小數(shù)》 第四課《寄書》教案課 題4 寄書教學(xué)目標(biāo)，并能正確處理計(jì)算過程中需要處理的進(jìn)位或退位的算法問題?！凹臅钡然顒优囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提出問題的能力以及多角度解決問題的能力。.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué) 兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪贊美之情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，并能正確處理計(jì)算過程中需要處理的進(jìn)位或退位的算法問題?！凹臅钡然顒优囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提出問題的能力以及多角度解決問題的能力。教學(xué)過程： ?。ㄒ唬┗顒右唬杭臅 Ｕ埬銈冏屑?xì)觀察這幅圖，再與同桌說一說從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，能提出什么樣的問題，并列出算式。教師巡視，再到黑板前列出算式：+=?） 師：(指著算式)這是我看到的一些同學(xué)所列的算式,有沒有列式與這個(gè)不同的呢？ （學(xué)生還有可能列出：+=?） 師：為了幫助笑笑解決寄書的郵費(fèi)問題，我們列出了正確
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