高中語(yǔ)文：長(zhǎng)江三峽教案資料-在線瀏覽
2025-07-25 23:44本頁(yè)面
【正文】 第一部分（第1段），總寫(xiě)在三峽中航行的強(qiáng)烈而新奇的感受。第三部分（第3～5段），寫(xiě)穿過(guò)巫峽時(shí)所見(jiàn)的奇秀景觀。四、分析文章第一部分。 ?。?）第一部分（即第1段）總寫(xiě)1960年11月18日這一天在長(zhǎng)江三峽中航行的強(qiáng)烈而新奇的感受：“像在一支雄偉而瑰麗的交響樂(lè)中飛翔。所謂“通感”就是指聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的溝通交融?！ 。?）文章第一段總領(lǐng)全篇，“雄偉”、“瑰麗”概括了三峽的主要特征，“大自然的偉力”是作者對(duì)三峽的贊美，“母親河流”抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河熱愛(ài)的真摯感情。 分析文章第二部分?！ ?．教師講解，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物和組織安排材料的方法。作者乘船過(guò)瞿塘峽是從“天已微明”到“早晨八點(diǎn)二十分”，景物也隨著“時(shí)間一分鐘一分鐘過(guò)去”而變幻著。作者在寫(xiě)景時(shí)，注意到了時(shí)間的交待。這就是我們常說(shuō)的“移步換景”的寫(xiě)法。古人云“船上看山如走馬，倏忽過(guò)去數(shù)萬(wàn)群。作者對(duì)自己觀察景物的立足點(diǎn)交待是清楚的：如“‘江津號(hào)’停泊時(shí)”、“啟碇續(xù)行”、“瞿塘峽口”“瞿塘峽中”、“過(guò)了八里長(zhǎng)的瞿塘峽”、“船越駛越近”等等。這就是變換視覺(jué)角度描寫(xiě)景物的方法?！ 。?）兩個(gè)引用突出瞿塘峽口的特征。然后引用杜甫《夔州歌》的詩(shī)句和古時(shí)歌謠，讓讀者去想象瞿塘峽口的險(xiǎn)要?dú)鈩?shì)?！边@“依然”一詞告訴讀者瞿塘峽的險(xiǎn)要?dú)鈩?shì)依然如故。文中“……真美極了，……令人仿佛進(jìn)入了神話境界?！薄蚌奶翇{像一道閘門。有的直抒其情，有的通過(guò)比喻寫(xiě)出自己的內(nèi)心感受。 參考答案：寫(xiě)船過(guò)雄奇的瞿塘峽所見(jiàn)的萬(wàn)千氣象。 1．朗讀課文（5段）?！ 。?）巫峽的主要特點(diǎn)是什么？（秀） （3）作者是怎樣把巫峽的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)的？ 2．在學(xué)生回答上述問(wèn)題的基礎(chǔ)上，分析總結(jié)下面幾個(gè)要點(diǎn)?！ 。?）這一部分作者重點(diǎn)寫(xiě)了巫峽兩岸山峰的秀美。作者著重寫(xiě)了在巫峽口上的第一峰、充滿神奇色彩的傳說(shuō)的美女峰和各具情態(tài)又變化無(wú)窮的群峰?！ ∫陨鲜恰包c(diǎn)”的介紹，緊接著，作者用巫峽和瞿塘峽作比較，突出巫峽“簡(jiǎn)直像江上一條迂回曲折的畫(huà)廊”這一特點(diǎn)，從“面”上描繪巫峽兩岸群峰。再用豐富的想象，貼切的比喻，具體描繪千姿百態(tài)、變化無(wú)窮的群峰特色。有人說(shuō)：舟行巫峽，好像處處被大山擋住去路，但馳到跟前，峰回路轉(zhuǎn)，前面又展現(xiàn)出一段水道。在一條畫(huà)廊中，一幅一幅地欣賞這莽莽蒼蒼、浩浩蕩蕩長(zhǎng)江上大自然的壯美。（讓學(xué)生自己畫(huà)出比喻句，指出本體和喻體。
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