淺析新課標(biāo)下的作文教學(xué)-在線瀏覽
2025-07-25 20:34本頁面
【正文】 不同學(xué)段分別提出“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他們分享習(xí)作的快樂”“能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解”等等要求。給予學(xué)生真誠的鼓勵，消除學(xué)生在寫作中的壓力，賦予學(xué)生一種輕松開放的寫作氛圍。只有當(dāng)學(xué)生把寫作當(dāng)成是一種快樂，一種興趣和需要，學(xué)生才會有寫作的強烈欲望，變“要求學(xué)生去寫”為“學(xué)生要求去寫”。其中合作既是一種學(xué)習(xí)方式，又是一種非常重要的交際方式，社會生活中許多事都是通過合作交流完成的。學(xué)生合作的內(nèi)容很多：小組一起到外面采集寫作素材；同學(xué)之間互相交流拓展作文內(nèi)容；同學(xué)之間交換習(xí)作去閱讀，給對方提出修改意見；集體之間交流寫作心得與體會；合作完成一篇文章等等。一篇寫景習(xí)作，沒有親身參觀，很難寫出優(yōu)美之作。同時教給他們?nèi)绾魏献鞣止ぃ⒆龊糜^察記錄。此時，我暗暗喜歡，這次習(xí)作，學(xué)生有內(nèi)容可寫了。同時還可以開拓學(xué)生寫作的視野，走出封閉空洞的寫作狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作與交流，學(xué)生既可以汲取別人的寫作精華，還有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的集體精神。具體地說，“假若有所表白，這當(dāng)是關(guān)于人間事情的，則必須合于事情真際，切乎生活的實說；假若有所感興，這當(dāng)是不傾吐不舒快的，則必須本于內(nèi)心的郁積，發(fā)乎情性的自然。作文是學(xué)生精神生活的一部分，在作文中說真話，吐真情，有助于培養(yǎng)學(xué)生真摯善良的情感個性，也是學(xué)習(xí)做真人的一種歷練。筆者在一次批改習(xí)作時，曾發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生在一篇以“我”為題的習(xí)作中，把自己寫成是一個尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動的好學(xué)生形象。針對這種情況，我找到了這個同學(xué)談心，教育他要想當(dāng)一名象作文中那樣的好學(xué)生，必須正確認(rèn)識自己的不足。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，作文就要寫出屬于自己的獨特個性，
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