探究串并聯(lián)電路電流和電壓的規(guī)律教案-在線瀏覽
2025-07-25 18:51本頁面
【正文】 確的是（ ） A．Ia=Ic B．Ia=I b C．Ib=Ic D．IdIb ．在一個電源兩端接有兩個不同的燈泡,用電流表測得通過這兩個燈泡的電流不相等．則這兩個燈泡的連接方式（ ） A．一定是串聯(lián) B．一定是并聯(lián) C．串、并聯(lián)都可以 D．條件不足，無法判斷有關(guān)電路中的電流正確的說法是 （ ）A．電流從正極流出時最大，回到負極時最小 B．用電器工作時會消耗電流，從而使電流減小C．在并聯(lián)電路中，干路上的電流比任一支路上的電流都大D．在串聯(lián)電路中，流過用電器的電流比流過導(dǎo)線的電流大5．在“探究并聯(lián)電路電流的特點”實驗中，實驗電路如圖5甲所示，閉合開關(guān)S后，電流表AA2示數(shù)分別如圖5乙、丙所示，則通過燈泡LL2電流大小的判斷正確的是（ ）圖5A．L1的電流大于L2的電流 B．L1的電流等于L2的電流C．L1的電流小于L2的電流 D．無法比較LL2的電流大小（2） 電流表學(xué)習(xí)目標。重點：正確使用電流表⑤ 難點：熟練地正確使用電流表及正確讀數(shù)。一．揭示目標，板書課題復(fù)習(xí)：（1）通過一個燈泡的電流是200毫安，合多少安？它表示的意思是什么？（2）有一個電熨斗，半分鐘內(nèi)通過它的電量是40庫。 ，能正確使用電流表。自學(xué)指導(dǎo)1．測量電流有專門的儀表——電流表。學(xué)生認識電流表：符號，接線柱，量程，刻度。（1）提問：（引導(dǎo)學(xué)生有條理地進行觀察） ①你怎樣知道它是一只電流表？ ②它的零刻線在哪里？ ③它有幾個接線柱？怎樣使用接線柱？ ④當使用標有“+”“3”兩個接線柱時，量程是多大？最小刻度值是多大？ ⑤當使用標有“一”和“0．6”兩個接線往時，量程是多大？最小刻度值是多大？（2）練習(xí)讀數(shù)。②讀數(shù)時，應(yīng)由量程確認最小刻度值后再從指針位置讀出結(jié)果。 提出問題：怎樣將電流表接人電路中？（“兩要兩不”）。（1）電流表要串聯(lián)在電路中。（3）被測電流不要超過電流表的量程。怎樣知道被測電流不超過量程？先估計，后用大量程進行試觸。指導(dǎo)：電流表近似導(dǎo)線，電阻很小，形成短路，很大的電流會燒壞電流表。指導(dǎo)：使用小量程測是為了提高測量的準確度，減小誤差。 注意：與誰串聯(lián)就測誰的電流。 會 讀課 堂 小 結(jié)一、認識電流1．電流表示單位時間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量的多少。常用單位的換算關(guān)系：1安培（ A ） ＝ 1000毫安（mA） 1毫安（mA）＝ 1000微安（μA）二、認識并學(xué)會正確使用電流表“會接”、“會選”、“會試”、“會讀”課堂檢測關(guān)于電流表的使用，下列的說法不正確的是（ ）A．使用前，如果電流表的指針沒有指在表盤的“0”點上，要先進行調(diào)零B．當電路中的電流不能估計時，要用試觸的方法來選定合適的量程 C．要正確讀出電流表的示數(shù)，必須先看清電流表所使用的量程D．如果電流表與被測用電器并聯(lián)連接，則電流表一定被燒壞 教學(xué)反思：（2）有甲、乙兩條導(dǎo)線。哪條導(dǎo)線中的電流大？（3） 實驗：用電流表測電流學(xué)習(xí)目標。重點：正確使用電流表。教 學(xué) 過 程 ，說明這節(jié)課的內(nèi)容： (1)練習(xí)使用電流表測電路中的電流。 這節(jié)課要通過實驗得到的數(shù)據(jù)，進行分析、歸納得出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系，在實驗中學(xué)習(xí)正確使用電流表測電流。 (1)串聯(lián)電路中的電流 先讓學(xué)生觀察課本上的串聯(lián)電路圖，再要求學(xué)生在作業(yè)本上畫出，先后把電流表接在a、b、c三處的三幅電路圖，在每幅圖上都要標出電流表的＋、－接線柱。在學(xué)生動手之前，除了要提醒學(xué)生先檢查實驗器材、明確實驗步驟和要記錄的數(shù)據(jù)外，還要提醒學(xué)生，要按電流表的使用規(guī)則正確使用電流表。表2：研究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系 測量數(shù)據(jù) Ia Ib Ic 第一組 第二組 第三組 組織討論：比較三組數(shù)據(jù)的共同點，可以得出什么結(jié)論? 結(jié)論：串聯(lián)電路中各處的電流都相等。 提問：你預(yù)料哪次電流表的示數(shù)最大?它跟另外兩次電流表示數(shù)之間有沒有關(guān)系?若有，有什么關(guān)系? 學(xué)生進行分組實驗，并把實驗記錄填入實驗報告的表格內(nèi)。表3：研究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系 測量數(shù)據(jù) 干路Ia 支路Ib 支路Ic 第一組 第二組 第三組 組織討論：①哪個電流最大?②IA跟IB+IC進行比較，能得出什么結(jié)論? 結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和。在并聯(lián)電路中，干路的電流等于各支路中的電流之和。 串聯(lián)電路 串聯(lián)電流處處相等并聯(lián)電路并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和使用電流表時，若將正負接線柱接反了，產(chǎn)生的后果是：（ ） A、 用電器被燒壞 B、 電源被燒壞 C 、指針反轉(zhuǎn) D 、可正常讀數(shù) 如圖，若ＩA= ，那么，下列關(guān)系正確的是（ ）A、ＩA =ＩB+ＩCB、ＩA =ＩB=ＩCC、ＩA ＩBＩCD、ＩA ＩBＩC如圖：IA=，I1=，I2= A；ID= A。知道電壓的單位。記住干電池、家庭電路等的電壓值。難點：理解電流的形成一．揭示目標，板示課題 師： 演示：閉合示教板上電路中的開關(guān)，燈泡亮了，說明電路中產(chǎn)生了電流。 提出問題：在這種情況下，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么？出示學(xué)習(xí)目標知道電壓的作用，知道電源是提供電壓的裝置。能對電壓的不同單位進行變換。重點：使學(xué)生形
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