八年級(jí)物理上冊(cè)平面鏡成像教學(xué)案例人教新課標(biāo)版-在線瀏覽
2025-07-25 16:28本頁(yè)面
【正文】 面鏡及其在生活中的應(yīng)用。師：請(qǐng)同學(xué)們用自己手中的平面鏡來(lái)觀察自己或周?chē)耐瑢W(xué)，并將你在鏡中看到的像想辦法呈現(xiàn)出來(lái)。很多學(xué)生用手直接找平面鏡中的像，還有的想用白紙來(lái)呈現(xiàn)平面鏡中的像，都失敗了。在活動(dòng)中提出合理的猜想。學(xué)生思考交流。生1：平面鏡成的像和物體是一樣的。生3：平面鏡成的像和物體大小不相等，像遠(yuǎn)小近大。生5：平面鏡成的像和物體是對(duì)稱的。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮集體智慧，你有些什么辦法？學(xué)生積極思考、討論。一組：（將他的一個(gè)手指放在鏡后某一位置）像在這兒。另一同學(xué)給大家演示時(shí)，卻找了另一個(gè)位置。教師指出：那是你的感覺(jué)，不準(zhǔn)確。然后在鏡前的直尺上10cm處放一物體，發(fā)現(xiàn)鏡中的像也剛好在直尺的10cm處。這是很多同學(xué)都認(rèn)同了二組的觀點(diǎn)。那么鏡中的直尺與鏡前的直尺長(zhǎng)度相等嗎？師：確定像的位置成為我們探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。還有的學(xué)生已經(jīng)嘗試著用玻璃板去找像的位置了。生：我們發(fā)現(xiàn)，玻璃板也能象平面鏡一樣成像，且玻璃板是半透明的，放在它背后的物體可以看到。這個(gè)位置就是蠟燭甲在平面鏡中所成像的位置。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，幫助答疑解困。小組實(shí)驗(yàn)后，老師請(qǐng)不同小組展示小組的研究方法及得到的結(jié)論，學(xué)生交流。師：對(duì)一組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你有什么想法？生1：他們小組織研究了平面鏡中像的大小與物大小的關(guān)系，我覺(jué)得還應(yīng)再研究像與物的位置關(guān)系。生2：盡管他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程還需進(jìn)一步完善，但他們把A蠟燭放在不同的地方，多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，值得我們小組學(xué)習(xí)。二組：我們用了兩支蠟燭，一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在鍍膜玻璃前的格子紙上，用另一支蠟燭B移動(dòng)使它和A的像完全重合，說(shuō)明像和物一樣大。師：對(duì)二組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你有什么不同的想法？多數(shù)同學(xué)都贊同二組的實(shí)驗(yàn)方法。通過(guò)分析，我們認(rèn)為可能是測(cè)量過(guò)程中存在實(shí)
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