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2025-07-25 15:34本頁面
【正文】 兼容并包”原則以及其對北大的改革教學(xué)原則中的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、終結(jié)性評價(jià)的內(nèi)涵杜威教育思想首都師范大學(xué)2011年333教育綜合真題 一、名詞解釋 義務(wù)教育 國家課程 最近發(fā)展區(qū) 學(xué)習(xí)策略 真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 測驗(yàn) 二、簡答 赫爾巴特對教育學(xué)的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn) 教育研究范式的發(fā)展歷程 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵 教育行動研究的意義內(nèi)涵 三、論述 我國現(xiàn)代學(xué)制的演變 學(xué)生評價(jià)的類型及教育意義 科爾伯格道德發(fā)展階段理論以及教學(xué)意義 在確立教育目的價(jià)值取向時主要考慮的問題2011年華中師范大學(xué)教育綜合真題 一 名詞解釋 1 學(xué)校制度 2 課程標(biāo)準(zhǔn) 3 智育 4 分組教學(xué) 5 陶冶 6 技能 二 簡述 1 我國教育目的的基本精神 2 上好一堂課的要求 3 教室的素養(yǎng) 4 培養(yǎng)集體的方法 三 論述 1人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學(xué)意義 2 陶行知的生活教育理論 3 贊可夫的發(fā)展性教學(xué)理論 4 聯(lián)系實(shí)際談?wù)剟?chuàng)造性的培養(yǎng)措施2011華南師范大學(xué)333教育綜合真題一、名詞解釋?！ ?。 ?！ ！ Ｊ枪?，學(xué)然后知不足，教然后知困。故曰：教學(xué)相長也。其此之謂乎？ 試述永恒主義教育理論及其對當(dāng)代世界教育實(shí)踐的影響 結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)例，論述問題解決過程中各階段的主要策略曲阜師范大學(xué)2012年333教育綜合真題回憶版 1試述教育與文化的關(guān)系 2試述教育研究中定量研究與定性研究的特點(diǎn) 3試述全納教育的觀念與主要議題 4論述要素主義的核心內(nèi)容及其在當(dāng)代的意義2010年安徽師范大學(xué)教育綜合真題 名詞解釋 實(shí)驗(yàn)教育學(xué) 學(xué)校教育 媒介素養(yǎng) 教育目的 教學(xué)策略 學(xué)生非正式群體 簡答題 現(xiàn)代型學(xué)校的特質(zhì)主要表現(xiàn)在那些方面？ 當(dāng)代學(xué)生觀的更新體現(xiàn)在哪些方面？ 簡述教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系 如何創(chuàng)建復(fù)印生命氣息的班級文化 怎樣發(fā)揮學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)與促進(jìn)作用 新型教師的基礎(chǔ)性素養(yǎng)主要包括哪些方面 論述題 結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)教育對教師專業(yè)成長的價(jià)值 試述當(dāng)代中國學(xué)校教育價(jià)值取向更新的基本走向 結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述你對教學(xué)評價(jià)改革的看法 案例分析 試用相關(guān)教育理論評析案例中的“無人監(jiān)考”活動的教育思想、教學(xué)方法及其育人效果中山大學(xué)10一、概念解釋(6小題，每小題5分，共30分)I、教育學(xué)陶冶奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)知識領(lǐng)會二、簡答題(4小題，每小題10分，共40分)簡談學(xué)生掌握知識的基本階段簡述漢武帝文教政策的基本內(nèi)容三、論述題(4小題，每小題20分，共80分)談?wù)動绊懭说陌l(fā)展因素及其相互關(guān)系談?wù)劜淘嗟慕逃枷爰捌洮F(xiàn)實(shí)意義論述要素主義教育思想的主要觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗诮虒W(xué)中如何運(yùn)用遷移的原理和規(guī)律促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)寧波大學(xué)10一、名詞解釋(6小題，每小題5分，共30分)義務(wù)教育課程目標(biāo)新教育運(yùn)動二、簡答題(4小題，每小題10分，共40分)簡述教育的功能孔子的教育思想及其歷史影響簡述柯爾伯格的道德發(fā)展階段模式。論述新文化運(yùn)動影響下的教育思潮舉例說明影響學(xué)習(xí)遷移的條件，以及在教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。.2 簡述文化對教育發(fā)展的影響和制約作用。6 簡述裴斯泰洛奇的要素教
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