【正文】 力與素質(zhì)的要求：（1）具有良好的職業(yè)道德、堅(jiān)定的追求卓越的態(tài)度、強(qiáng)烈的愛國(guó)敬業(yè)精神、社會(huì)責(zé)任感和豐富的人文科學(xué)素養(yǎng)；（2）具有從事信息安全工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)以及管理知識(shí)；（3）具有良好的質(zhì)量、安全、保密和服務(wù)意識(shí)；（4）系統(tǒng)掌握信息安全基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)體系和信息安全體系知識(shí)、數(shù)學(xué)與密碼學(xué)知識(shí)；了解信息安全發(fā)展現(xiàn)狀和技術(shù)變化趨勢(shì) ；（5）具有綜合運(yùn)用信息安全理論和相關(guān)知識(shí)分析和歸納問(wèn)題的能力，具備實(shí)施信息安全防護(hù)體系的工程能力，能夠管理與維護(hù)信息安全系統(tǒng)，能夠參與信息安全產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)和測(cè)試；（6）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，具有進(jìn)行信息安全產(chǎn)品設(shè)計(jì)、改造與創(chuàng)新的初步能力，具備跨學(xué)科合作的初步能力；（7）具有信息獲取和職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)能力，熟練掌握文獻(xiàn)檢索、工程方案和文檔編制；（8）了解信息技術(shù)和信息安全技術(shù)領(lǐng)域的各類標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)的政策、法律和法規(guī)；（9）具有較好的組織管理能力、較強(qiáng)的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作的能力；（10）具備應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的心理素質(zhì)和觀察與決策能力；（11）具有一定的國(guó)際視野，具備至少一門外語(yǔ)的聽說(shuō)能力和交流應(yīng)用能力。因此，本說(shuō)明也具有與培養(yǎng)規(guī)格同等的法律效益。培養(yǎng)規(guī)格直接對(duì)應(yīng)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的“應(yīng)用型工程師培養(yǎng)的通用標(biāo)準(zhǔn)”。學(xué)科核心課程如圖11所示。數(shù)學(xué)與密碼學(xué)類系列課程6門：《高等數(shù)學(xué)》、《集合與圖論》、《信息安全數(shù)學(xué)》、《密碼學(xué)》、《數(shù)字鑒別與認(rèn)證》、《信息論與編碼》；信息安全體系結(jié)構(gòu)類系列課程6門：《數(shù)字邏輯》、《計(jì)算機(jī)原理》、《數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《操作系統(tǒng)》、《信息安全體系結(jié)構(gòu)》、《操作系統(tǒng)安全分析》、《可信計(jì)算基礎(chǔ)》；網(wǎng)絡(luò)安全類核心系列5門：《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》、《路由與交換》、《安全協(xié)議》、《防火墻技術(shù)》、《計(jì)算機(jī)病毒理論與防御技術(shù)》；另外，按照項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)方式的需要，增加信息安全應(yīng)用等特色課程，如：《應(yīng)用服務(wù)器安全》、《創(chuàng)新實(shí)踐》、《信息安全綜合設(shè)計(jì)》等，并開設(shè)專題講座開闊學(xué)生的視野?！缎畔踩C合設(shè)計(jì)》是企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，其目的是在真實(shí)企業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。四年制學(xué)士學(xué)位：四年本科培養(yǎng)采取“3+1”培養(yǎng)模式。四年制學(xué)士學(xué)位：四年制學(xué)士學(xué)位（教育部卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的“應(yīng)用型工程師培養(yǎng)的通用標(biāo)準(zhǔn)”）要求工程實(shí)踐訓(xùn)練一年。校內(nèi)實(shí)踐從一年級(jí)開始按照環(huán)節(jié)安排，包括一年級(jí)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、二年級(jí)實(shí)踐環(huán)節(jié)與三年級(jí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。圖12 實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間分別圖1）一年級(jí)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和奠定專業(yè)基礎(chǔ)。計(jì)劃安排學(xué)生到本校計(jì)算機(jī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)室采用思科公司的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備構(gòu)建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)各層協(xié)議的功能和基本工作過(guò)程理解與掌握，以驗(yàn)證性和演示性實(shí)驗(yàn)為主培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在大學(xué)一年級(jí)就能輕松接觸到專業(yè)相關(guān)知識(shí)。2）二年級(jí)實(shí)踐環(huán)節(jié)針對(duì)二年級(jí)學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)自學(xué)性課程，將企業(yè)的真實(shí)案例布置給學(xué)生，使學(xué)生能夠自己閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和資料，通過(guò)小組分工協(xié)作形式完成一個(gè)真實(shí)的園區(qū)局域網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)。在具備堅(jiān)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)基礎(chǔ)上，開設(shè)了信安體系結(jié)構(gòu)課程，為學(xué)生構(gòu)建了清晰的安全體系架構(gòu)。在網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)領(lǐng)域，我們開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議與標(biāo)準(zhǔn)、防火墻技術(shù)、計(jì)算機(jī)病毒理論與防御技術(shù)、數(shù)字鑒別與認(rèn)證等選修課程，使學(xué)生對(duì)信息安全中的某一個(gè)方面能夠開展深入的學(xué)習(xí)和研究。、企業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì) 在學(xué)生二年級(jí)和三年級(jí)的暑期均開展暑期實(shí)習(xí)，選擇國(guó)內(nèi)外的知名信息安全企業(yè)，共同建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生能夠及早地了解社會(huì)需求，參加相關(guān)技能訓(xùn)練，為他們的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的要求。在這個(gè)學(xué)年進(jìn)行為期16周的實(shí)際工程項(xiàng)目訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)習(xí)及16周畢業(yè)設(shè)計(jì)。項(xiàng)目開發(fā)過(guò)程中，實(shí)行正規(guī)的項(xiàng)目管理。學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目開發(fā)的需要和自己的興趣，應(yīng)主動(dòng)查閱資料，通過(guò)自學(xué)和導(dǎo)師輔導(dǎo)掌握深層次專業(yè)知識(shí)。課程體系中體現(xiàn)了知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解、掌握、實(shí)踐和應(yīng)用的過(guò)程，反應(yīng)了面向信息安全行業(yè)的特色。信息安全專業(yè)在專業(yè)和課程建設(shè)中引入“系列課程”概念，把內(nèi)容聯(lián)系緊密、內(nèi)在邏輯型強(qiáng)的多門課程設(shè)置為一組“系列課程”。，激活學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力和內(nèi)在的能量在網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全系列課程體系中開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)等自學(xué)課程，自學(xué)課程對(duì)老師提出了新的要求，要求老師改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式。針對(duì)自學(xué)型和創(chuàng)新型課程，我們?cè)诮虒W(xué)形式和評(píng)價(jià)方法上做了一些創(chuàng)新工作。本專業(yè)從2007年起開始探索重視產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，具體工作如下：①提高教師的科研與工程素質(zhì)，鼓勵(lì)教師參加與企業(yè)合作的科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師增強(qiáng)工程能力和獲得職業(yè)能力資格。在企業(yè)基地中，由企業(yè)選派工程師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合企業(yè)任務(wù)完成信息安全綜合課設(shè)，2010年2007級(jí)的部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入企業(yè)完成了一輪訓(xùn)練。④優(yōu)選國(guó)內(nèi)外的知名信息安全企業(yè)，參與課程教學(xué)并在部分教學(xué)環(huán)境引用企業(yè)案例或由企業(yè)選派工程師承擔(dān)授課和實(shí)踐指導(dǎo)。迄今為止，學(xué)生已經(jīng)在思科網(wǎng)絡(luò)大賽、信息安全競(jìng)賽等專業(yè)競(jìng)賽中多次進(jìn)入決賽并取得較好成績(jī)。開設(shè)大學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課，不僅有利于形成系統(tǒng)的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，而且可以提高了學(xué)生注重理論學(xué)習(xí)同時(shí)參與實(shí)驗(yàn)的積極性，使理論課教學(xué)與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。在課程群中還為學(xué)生提供多層次的輔導(dǎo)和充分的自主實(shí)踐環(huán)節(jié)，選取典型的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，要求學(xué)生獨(dú)立或成組編程實(shí)現(xiàn)，以掌握重要協(xié)議的基本實(shí)現(xiàn)技術(shù)。使得學(xué)生在學(xué)校不僅僅學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基本理論，還可以參加認(rèn)證與培訓(xùn)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)體系，比如課程安排了配置三層交換機(jī)、路由器、VLAN等主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。③案例教學(xué)法促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例教學(xué)法將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)際工作中的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。教師觀察總結(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)。④任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生展開討論，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。⑤不斷滲透網(wǎng)絡(luò)安全文化不斷給學(xué)生灌輸互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)文化和網(wǎng)絡(luò)文化，組織學(xué)生參觀網(wǎng)絡(luò)信息中心和超級(jí)運(yùn)算中心，讓學(xué)生有更多的感性認(rèn)識(shí)。將部分網(wǎng)絡(luò)設(shè)備借給學(xué)生，讓學(xué)生自己組建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，布置前沿問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)研，探索解決方案，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。對(duì)教師的評(píng)聘與考核按照學(xué)校學(xué)院考核辦法，即重視理論研究和發(fā)表論文，也重視評(píng)價(jià)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、專利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等方面的考核。根據(jù)方案中的措施（企業(yè)培養(yǎng)方案，七、具有企業(yè)工程經(jīng)歷的師資隊(duì)伍建設(shè)），高校的教師并不是保存在真空狀態(tài)，在高校的教書生涯中也將不斷去企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)、工作、研究等鍛煉。二、教學(xué)計(jì)劃學(xué)年進(jìn)程 信息安全專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排如圖21所示。承擔(dān)高等工程教育的實(shí)體是學(xué)校，教師是教育過(guò)程中的一個(gè)主體，但是，教師的主要功能是傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能。根據(jù)教育部的卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，北京工業(yè)大學(xué)信息安全專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定，本科四年中，企業(yè)將全程參與培養(yǎng)計(jì)劃的制定，并提供具備企業(yè)背景的教師、教學(xué)儀器設(shè)備、技術(shù)、課程、教材、項(xiàng)目案例和實(shí)訓(xùn)基地等，在卓越工程師班中，承擔(dān)課程教學(xué)、課程建設(shè)、教材建設(shè)，并指導(dǎo)學(xué)生參加具體項(xiàng)目，提供學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等。三年專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)，包括課程學(xué)習(xí)及校內(nèi)工程實(shí)踐訓(xùn)練，其中校內(nèi)工程實(shí)踐訓(xùn)練包括一年級(jí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、二年級(jí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)與三年級(jí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)；一年的專業(yè)培養(yǎng)，指在校內(nèi)和企業(yè)進(jìn)行的實(shí)際工程項(xiàng)目訓(xùn)練、實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)。自專業(yè)設(shè)置以來(lái)，不斷與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教育理念，確立了以“信息安全工程實(shí)踐能力培養(yǎng)”為主軸的培養(yǎng)思路，根據(jù)不同的課程性質(zhì)，靈活多樣組織教學(xué)，提倡思維和能力培養(yǎng)為主導(dǎo)的教學(xué)理念，高年級(jí)學(xué)生積極參加教師的科研和設(shè)計(jì)項(xiàng)目，推行產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力和創(chuàng)新能力。自2005年以來(lái)，團(tuán)隊(duì)先后與瑞星、西普、太極、信安世紀(jì)等公司簽訂了合作協(xié)議，建立校外實(shí)習(xí)基地為本科生和研究生提供實(shí)習(xí)條件。已經(jīng)連續(xù)三年組織參加CISCO網(wǎng)絡(luò)大賽和信息安全大賽，學(xué)生踴躍參加，并獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同時(shí)在2010年獲“服務(wù)北京創(chuàng)新人才、團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目－教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)項(xiàng)目－網(wǎng)絡(luò)安全教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)”項(xiàng)目資助，通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)了多名本專業(yè)一線教師，為建設(shè)信息安全特色專業(yè)，培養(yǎng)國(guó)家急需的信息安全專業(yè)人才，解決國(guó)家特別是北京信息化過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)信息安全人才短缺的困難具有極大的推動(dòng)作用。各個(gè)環(huán)節(jié)在校內(nèi)和企業(yè)中交替進(jìn)行。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)為基礎(chǔ)課程、使學(xué)生對(duì)信息安全課程群有一個(gè)全局性的理解，采用自頂向下的方法向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的層次和各層的工作原理，讓學(xué)生一開始就對(duì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的層次以及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域有一個(gè)全局認(rèn)識(shí)，對(duì)日后深入學(xué)習(xí)起指導(dǎo)作用，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)其它課程在本領(lǐng)域中的位置有全面的了解。同時(shí)安排學(xué)生到本校網(wǎng)絡(luò)中心、思科網(wǎng)絡(luò)公司等實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行參觀，給學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，灌輸專業(yè)文化知識(shí)。在路由與交換、網(wǎng)絡(luò)漏洞與防護(hù)課程中設(shè)置大量設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握高級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和具備維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的技能。3）三年級(jí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié) 針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)，選擇一些專業(yè)選修課。同學(xué)有機(jī)會(huì)在創(chuàng)新實(shí)踐課程中能夠和科研一線的教師一起做科研項(xiàng)目，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生在其中體會(huì)自己未來(lái)的職業(yè)和角色，幫助學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和定位，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力和合作精神，以及科研能力和創(chuàng)新能力有非常重要的作用。 針對(duì)四年級(jí)學(xué)生，通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面取得成功。學(xué)生在該時(shí)間段，將參加企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)，受企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師的雙重指導(dǎo)。依據(jù)項(xiàng)目需要，由導(dǎo)師或項(xiàng)目組成員負(fù)責(zé)講授相關(guān)項(xiàng)目所需的知識(shí)，提供必要的開發(fā)資料，討論項(xiàng)目開發(fā)方法、開發(fā)流程，熟悉開發(fā)環(huán)境及開發(fā)工具，最終完成項(xiàng)目的開發(fā)。通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)能力。同時(shí)安排學(xué)生到本校網(wǎng)絡(luò)中心、思科網(wǎng)絡(luò)公司等實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行參觀，給學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，灌輸專業(yè)文化知識(shí)。靜態(tài)路由實(shí)驗(yàn)1：靜態(tài)路由實(shí)驗(yàn)2：默認(rèn)路由第5章 RIP協(xié)議的基本配置實(shí)驗(yàn)1：RIPv1基本配置實(shí)驗(yàn)2：RIPv2基本配置第6章 EIGRP協(xié)議的配置實(shí)驗(yàn)1：EIGRP基本配置第7章 訪問(wèn)控制實(shí)驗(yàn)1：標(biāo)準(zhǔn)ACL實(shí)驗(yàn)2：擴(kuò)展ACL 二年級(jí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)具體安排在路由與交換、網(wǎng)絡(luò)漏洞與防護(hù)課程中設(shè)置大量設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握高級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和具備維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的技能。具體方案如下：隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展，某公司園區(qū)網(wǎng)要建成一個(gè)以北京總公司園區(qū)網(wǎng)為骨干，外地分公司以VPN方式接入園區(qū)骨干網(wǎng)的大型的分布式的園區(qū)網(wǎng)。．項(xiàng)目背景某公司新建園區(qū)，共有10棟辦公樓，每棟樓有10層，每一層50個(gè)用戶。3) 外地分公司通過(guò)VPN方式接入骨干網(wǎng)；4) 員工可以在公司外部通過(guò)VPN方式進(jìn)行遠(yuǎn)程辦公；5)公司的重要文檔要嚴(yán)格防止擴(kuò)散；6)桌面辦公電腦需要安全的運(yùn)行環(huán)境，以確保終端安全。骨干網(wǎng)的核心層需支持全互連，以防止物理線纜出現(xiàn)問(wèn)題。分公司人員較少，網(wǎng)絡(luò)較為簡(jiǎn)單。1)園區(qū)網(wǎng)網(wǎng)主干的帶寬必須大于100Mbps，用戶接入端口的網(wǎng)絡(luò)速度至少10Mbps；2)園區(qū)網(wǎng)支持虛網(wǎng)劃分技術(shù)；3)外網(wǎng)主干的帶寬必須大于20M；4)為支持電子商務(wù)和園區(qū)網(wǎng)絡(luò)安全，必須設(shè)置防火墻；5)部署重要文檔防擴(kuò)散系統(tǒng)和安全策略管理系統(tǒng)確保文檔和終端安全；6)部署網(wǎng)絡(luò)取證系統(tǒng)，采集電子電子證據(jù)。主要包括：設(shè)備的安全性、應(yīng)用級(jí)的安全性、網(wǎng)絡(luò)級(jí)的安全性、數(shù)據(jù)級(jí)的安全性。統(tǒng)一性：規(guī)劃設(shè)計(jì)園區(qū)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃，統(tǒng)一設(shè)計(jì)，分步實(shí)施，以方便辦公網(wǎng)絡(luò)的后期管理。經(jīng)濟(jì)實(shí)用性：每采用先進(jìn)的、成熟的、實(shí)用性強(qiáng)的技術(shù)和性價(jià)比高網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，不盲目的追求設(shè)備的高檔、技術(shù)的超前，以免造成不必要的資金浪費(fèi)，從而使系統(tǒng)具有較強(qiáng)的實(shí)用性。同時(shí)還須考慮與現(xiàn)有辦公設(shè)備和事務(wù)處理的整合。能適應(yīng)近35年內(nèi)的技術(shù)增長(zhǎng)和突發(fā)性事件的需要，確保各級(jí)系統(tǒng)的可擴(kuò)充性和先進(jìn)性，并注意設(shè)備的冗余設(shè)計(jì)以及網(wǎng)絡(luò)的負(fù)載均衡。進(jìn)入此環(huán)節(jié)之前，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣自由選擇導(dǎo)師，組成小組，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成真實(shí)或者模擬項(xiàng)目設(shè)計(jì)、開發(fā)環(huán)節(jié)。通過(guò)項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握信息安全系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法、技能和開發(fā)環(huán)境。由導(dǎo)師根據(jù)在實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)和實(shí)訓(xùn)報(bào)告給出實(shí)訓(xùn)成績(jī)，計(jì)入創(chuàng)新學(xué)分。工程項(xiàng)目訓(xùn)練要求：（1）掌握實(shí)施信息安全系統(tǒng)工程項(xiàng)目的整體過(guò)程，學(xué)習(xí)需求描述規(guī)范，編寫文檔敘述具體實(shí)施的工程項(xiàng)目及部分的需求和任務(wù)，分析具體實(shí)施的工程項(xiàng)目部份與整體的關(guān)系。（3）掌握模型描述方法，學(xué)習(xí)信息安全系統(tǒng)工程開發(fā)、設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)化編程、工具使用能力，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和編寫實(shí)施總結(jié)報(bào)告。 （5）學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神，掌握人際溝通技巧。實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施辦法參見附件3：“三年級(jí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施辦法（草案）”。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生，通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面取得成功。學(xué)生在該時(shí)間段，將參加企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)，受企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師的雙重指導(dǎo)。項(xiàng)目開發(fā)過(guò)程中，實(shí)行正規(guī)的項(xiàng)目管理。學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目開發(fā)的需要和自己的興趣，應(yīng)主動(dòng)查閱資料，通過(guò)自學(xué)和導(dǎo)師輔導(dǎo)掌握深層次專業(yè)知識(shí)。紅絨信安公司實(shí)習(xí)計(jì)劃如下所示：北京工業(yè)大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃序號(hào)實(shí)習(xí)項(xiàng)目實(shí)習(xí)內(nèi)容1服務(wù)器設(shè)備某銀行網(wǎng)上銀行系統(tǒng)個(gè)人網(wǎng)銀web服務(wù)器安全配置2個(gè)人網(wǎng)銀應(yīng)用服務(wù)器安全配置3企業(yè)網(wǎng)銀Web服務(wù)器、普通銀企直連web服務(wù)器安全配置4企業(yè)網(wǎng)銀應(yīng)用服務(wù)器、普通銀企直連應(yīng)用服務(wù)器安全配置5銀企直聯(lián)WEB服務(wù)器、銀企直聯(lián)應(yīng)用服務(wù)器安全配置6網(wǎng)銀門戶Web服務(wù)器安全配置7網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)安全配置8網(wǎng)銀數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器安全配置9CFCA預(yù)植前置服務(wù)器安全配置10網(wǎng)銀及短信平臺(tái)后臺(tái)管理WEB、應(yīng)用服務(wù)器安全配置11內(nèi)容管理WEB、內(nèi)容管理應(yīng)用服務(wù)器、網(wǎng)頁(yè)防篡改
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