關(guān)于高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化-在線瀏覽
2025-07-24 03:24本頁面
【正文】 業(yè)的課程也具有跨學(xué)科性。課程體系結(jié)構(gòu)基本上是按語言和商務(wù)兩條線進(jìn)行簡單、主觀的糅合，理論課程與實(shí)踐性課程、語言類課程與商務(wù)類課程的有機(jī)結(jié)合和有效銜接不夠、職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合程度也不高，語言應(yīng)用能力培養(yǎng)和商務(wù)技能的訓(xùn)練與現(xiàn)實(shí)職業(yè)崗位結(jié)合不緊。二、人才培養(yǎng)方案的調(diào)研我院（武漢交通職業(yè)學(xué)院）2005年成立商務(wù)英語專業(yè)教研室，盡管通過近幾年來的努力，商務(wù)英語專業(yè)取得了明顯的進(jìn)步，師資隊(duì)伍日益專業(yè)化，教學(xué)質(zhì)量也有了極大的提升，但仍面臨了許多問題和困難。于是我們于2009年暑期走訪了用人單位，對(duì)企業(yè)對(duì)商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的需求進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研的目的是了解社會(huì)對(duì)商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生目前課程設(shè)置及職業(yè)能力的意見和看法，包括以下幾個(gè)問題：本專業(yè)的人才定位及崗位群、知識(shí)結(jié)構(gòu)體系內(nèi)課程的重要程度、能力要求、素質(zhì)的培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置、對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)有什么建議等。本次調(diào)研的對(duì)象有兩類：第一類為本院商務(wù)英語專業(yè)0306級(jí)的畢業(yè)生。他們對(duì)我專業(yè)課程設(shè)置情況比較熟悉，且對(duì)現(xiàn)在市場需求有一定的了解。從中我們可以了解到，一方面說明商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向比較明確，大多從事外貿(mào)工作，另一方面說明在大多數(shù)企業(yè)心中，更相信本科以上的學(xué)生能力，大專生的專業(yè)特色未能很好體現(xiàn)，但是也有一定的市場需求，潛力仍然存在。他們對(duì)人才的實(shí)際需求非常了解，并能清楚該行業(yè)所需要的真正專業(yè)知識(shí)。我們把項(xiàng)目細(xì)分化，根據(jù)目標(biāo)崗位群及人才定位，來確定知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。通過調(diào)查，%的人認(rèn)為我們的人才培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)為技能應(yīng)用型，商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生主要的崗位排名前三位為：%，%，翻譯40%。在本專業(yè)人才所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的調(diào)查中，我們統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得出以下結(jié)果：3 外貿(mào)函電 市場開拓實(shí)踐能力 良好的習(xí)慣、自我學(xué)習(xí)
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