【摘要】辨別物質(zhì)的元素組成(第1課時(shí)):分子、原子。區(qū)別:化學(xué)變化中分子可再分為原子,原子不可再分。聯(lián)系:分子是由原子構(gòu)成的。:相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)原子核外電子(
2025-07-23 22:36
【摘要】物質(zhì)的變化化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄變化前的物質(zhì)變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無物質(zhì)生成變化1火柴?;鸩窆W兓?水液態(tài)的水實(shí)驗(yàn)1-5火柴梗黑色的固體
2025-07-23 22:44
【摘要】第一章大家都來學(xué)化學(xué)物質(zhì)的變化紙的變化火柴的變化類別撕裂折斷燃燒燃燒物理變化化學(xué)變化物理變化:物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)沒有生成新物質(zhì)?;瘜W(xué)變化(化學(xué)反應(yīng)):物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)生成新物質(zhì)。一、物質(zhì)的變化二、觀察物質(zhì)發(fā)生變化的方法:1、實(shí)驗(yàn)前觀察物質(zhì):顏色、狀態(tài)、氣味等。2、實(shí)驗(yàn)過程
2025-07-23 22:34
【摘要】物質(zhì)的變化和性質(zhì)化學(xué)變化組成結(jié)構(gòu)性質(zhì)物理變化化學(xué)變化物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)定義、特征、形式判斷方法定義、特征、伴隨現(xiàn)象判斷方法關(guān)系定義、范圍判斷方法定義、范圍判斷方法區(qū)別區(qū)別聯(lián)系:
2025-07-25 12:50
【摘要】制取氧氣有什么作用?過氧化氫水+氧氣二氧化錳用過氧化氫制取氧氣的原理H2O2H2O+O2MnO2催化劑:能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)改變化學(xué)反應(yīng)速率(可加快,也可減慢)一變:
2025-07-23 22:37
【摘要】構(gòu)成物質(zhì)的微粒1——分子(第2課時(shí))下列事實(shí)分別說明了分子的哪些特點(diǎn):,惟有暗香來。,其中的水分子,全世界60億人以每分鐘200個(gè)的速度日夜不停的數(shù),要數(shù)3000多年。,水蒸氣(1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,127℃)所占的空間是
2025-07-23 22:31
【摘要】構(gòu)成物質(zhì)的微粒1——分子(第1課時(shí))構(gòu)成物質(zhì)的微粒有很多種,如:分子、原子、離子科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),世界上的所有物質(zhì)都是由人們?nèi)庋劭床灰姷奈⒘?gòu)成的。古希臘哲學(xué)家德謨克里特認(rèn)為:大塊物體是由極小的物質(zhì)粒子
【摘要】溫故知新??化學(xué)變化???(1).二者的本質(zhì)區(qū)別:是否生成新物質(zhì)(2).二者的聯(lián)系:化學(xué)變化和物理變化是相互聯(lián)系的,二者常常同時(shí)發(fā)生(物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定伴隨發(fā)生物理變化,而物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)不一定伴隨發(fā)生化學(xué)變化)知識導(dǎo)練下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述,正確的是()A、像硫酸銅溶液中加入氫
【摘要】第一章大家都來學(xué)化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)的探究合作復(fù)習(xí):1B;2C;3D合作復(fù)習(xí):1B;2略屬于物理變化:②③④⑥屬于化學(xué)變化:①⑤⑦當(dāng)堂檢測:1C;2B;3C;4C;5D;6C;7C;物理變化:物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)沒有生成新物質(zhì)?;瘜W(xué)變化(化學(xué)反應(yīng)):物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)生成新物質(zhì)。
2025-07-23 22:28
【摘要】氧氣的制?。▽W(xué)生實(shí)驗(yàn))——加熱高錳酸鉀制氧氣加熱高錳酸鉀制取氧氣一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模憾?、加熱高錳酸鉀制氧氣的原理高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣KMnO4K2MnO4MnO2O2
【摘要】氧氣的制?。ǖ?課時(shí)):空氣、氧氣、氮?dú)猓繉⑷贾哪緱l分別伸入瓶中,如果燃燒得更旺的是氧氣;馬上熄滅的是氮?dú)?;與空氣中一樣的是空氣。復(fù)習(xí):?把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中,木條重新燃燒起來,說明瓶中的氣體是氧氣。(2)高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
【摘要】氧氣的制?。ǖ?課時(shí))——制取氣體發(fā)生、收集裝置的選擇金屬活動性順序表鉀鈣鈉鎂鋁KCaNaMgAl鋅鐵錫鉛
【摘要】氧氣的制?。ǖ?課時(shí))——加熱高錳酸鉀制氧氣金屬活動性順序表鉀鈣鈉鎂鋁KCaNaMgAl鋅鐵錫鉛(氫
【摘要】-過氧化氫制取教學(xué)目標(biāo)原理過氧化氫水+氧氣H2O2H2OO2二氧化錳氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱KClO3KCl
2025-07-23 22:39
【摘要】?【合作復(fù)習(xí)】上節(jié)課我們知道了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),學(xué)習(xí)了如何去觀察實(shí)驗(yàn)、如何去描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并通過分析和推理得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。我堂課我們將走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,去看一看這個(gè)進(jìn)行科學(xué)探究的重要場所,去領(lǐng)略她曾經(jīng)神秘的風(fēng)采!【復(fù)習(xí)引入】科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑏聿坏冒朦c(diǎn)虛偽。那么,進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該注意些什么呢