【正文】 .flv .. .wav 6.“美圖秀秀 ’’ 中搖頭娃娃”可以保存成“動(dòng)畫(huà)”文件，擴(kuò)展名為：（ A ） 7“美圖秀秀”中“美容”里“磨皮”的原理是：（ D ） 糊度 8.“美圖秀秀”“中”“基礎(chǔ)”面板上的“色彩飽和度”是指：（ B ） ：（ D ） 小游戲 用“畫(huà)圖”程序 D.高清視頻播放 ( A ) FLSAH 軟件處理動(dòng)畫(huà) PhotoShop 軟件處理圖片 PowerPoint 軟件制作課件 第十二套 多媒體信息不包括（ A ） A、硬件、網(wǎng)卡 B、影像、動(dòng)畫(huà) C、文字、圖形 D 、音頻、視頻 同學(xué)們要在文藝演出中使用三段歌曲合成一段音樂(lè)，下面屬于處理步驟的是（ C ） A、使用 cooledit 把剪輯好的音樂(lè)，導(dǎo)出為一個(gè)音頻文件 B、手 機(jī)那三段歌曲，比如下載 MP3文件 C、使用 Photoshop 剪輯、編輯音樂(lè) D 、使用 cooledit 剪輯、編輯音樂(lè) 小東分別采用以下參數(shù)錄制一段 30 秒的音頻，選項(xiàng)中正確的是 (D )序號(hào) 采樣頻率 量化位數(shù) 聲道 ① 8 位 單聲道 ② 16 位 雙聲道 ③ 8 位 單聲道 ④ 16 位 雙聲道 A、①比③的音質(zhì)好 B、②比①的存儲(chǔ)容量小 C、③比④的存儲(chǔ)容量大 D 、④比①的音質(zhì)好 以下應(yīng)用軟件，不可以處理音頻的是：（ D ） A、 cooledit B、 Flash C、 會(huì)聲會(huì)影 D 、Photoshop 以下應(yīng)用軟件，可以處理視頻的是：（ A ） A、會(huì)聲會(huì)影 B、 word C、畫(huà)圖程序 D 、 frontpage 以下應(yīng)用軟件，不可以播放音樂(lè)文件的是 （ B ） A、千千靜聽(tīng) B、美圖秀秀 C、暴風(fēng)陰影 D 、Windows Media Player 家用數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片文件，擴(kuò)展名通常是：（ D ） A、 .jpg B、 .bmp C、 .jif D 、 .mp4 矢量圖形和位圖圖形相比，那一項(xiàng)是位圖圖形的優(yōu)點(diǎn) ( ) A、變形、縮放不影響圖形顯示質(zhì)量 B、縮小不影響圖形顯示質(zhì)量 C、圖像所占空間大 D、色彩豐富，更接近自然 家用攝像機(jī)拍攝后的視頻文件有可能是以下哪種類(lèi)型 ( B ) A、 .zip B、 .mp4 C、 .jpg D 、 .exe 以下哪種類(lèi)型是壓縮包（ A ） A、 .rar B、 .txt C、 .bmp D 、 .bat 第十三套 同學(xué)們?cè)诮M裝機(jī)器人的時(shí)候，下列哪種情況會(huì)用到步進(jìn)電機(jī)：（ C ） A、車(chē)輪減速電機(jī) B、電風(fēng)扇的驅(qū)動(dòng)電機(jī) C、機(jī)械臂的關(guān)節(jié) D 、驅(qū)動(dòng)電機(jī) 若要“二驅(qū)三輪車(chē)機(jī)器人”左轉(zhuǎn)，以下那一項(xiàng)不能實(shí)現(xiàn)（ B） A、左側(cè)電機(jī) 8 速，右側(cè)電機(jī) 7速 B、左側(cè)電機(jī) 5 速，右側(cè)電機(jī)停轉(zhuǎn) C、左側(cè)電機(jī)停轉(zhuǎn)，右側(cè)電機(jī) 6 速 D 、左側(cè)電機(jī)反轉(zhuǎn)，右側(cè)電機(jī)正轉(zhuǎn) 機(jī) 器人主板中的“ MUC” 相當(dāng)于計(jì)算機(jī)中的：（ D ） A、 USB B、 ROM C、 RAM D 、 CPU 機(jī)器人的“主板”相當(dāng)于計(jì)算機(jī)中的 :( B ) A、存儲(chǔ)設(shè)備 B、其它選項(xiàng)都不正確 C、運(yùn)算器 D 、輸入設(shè)備 以下不屬于程序結(jié)構(gòu)的是（ A ） A、嵌套結(jié)構(gòu) B、循環(huán)結(jié)構(gòu) C、順序結(jié)構(gòu) D 、分支結(jié)構(gòu) 消滅機(jī)器人能夠發(fā)現(xiàn)火場(chǎng)通過(guò)（ C ） A、碰撞傳感器 B、氣壓傳感器 C、火焰?zhèn)鞲衅? D 、聲音傳感器 小車(chē)遇到阻礙后自動(dòng)后退可以用什么傳感 器實(shí)現(xiàn)（ C ） A、光傳感器 B、煙霧傳感器 C、紅外傳感器 D 、第 6 頁(yè) 聲音傳感器 我們實(shí)際生活中用到的空調(diào)，是用什么傳感器來(lái)控制內(nèi)冷暖的（ C ） A 振動(dòng)傳感器、 B、接觸傳感器 C、溫度傳感器 D 、反射式紅外線傳感器 如果想讓某段程序多次執(zhí)行，應(yīng)采用哪種程序結(jié)構(gòu)？( B ) A、順序結(jié)構(gòu) B、循環(huán)結(jié)構(gòu) C、分支結(jié)構(gòu) D 、調(diào)用結(jié)構(gòu) 要實(shí)現(xiàn)機(jī)器人小車(chē)左轉(zhuǎn)，需要使用什么指令（ B ） A、左輪停止，右輪停止 B、左輪停止，右輪前進(jìn) C、左輪前進(jìn)， 右輪前進(jìn) D 、左輪前進(jìn)，右輪停止 第十四套 通過(guò)以下哪個(gè)操作可以直接在計(jì)算機(jī)看到流程圖的執(zhí)行效果：（ A ） A、仿真 B、另存 C保存、 D 、下載 機(jī)器人使用的核心處理芯片是（ D ） A、 ROM B、北橋芯片 C、存儲(chǔ)器 D 、 MCU 在繪制流程圖當(dāng)中菱形表示的功能是（ A ） A、判斷 B、開(kāi)始 C結(jié)束、 D 、賦值計(jì)算 機(jī)器人通過(guò)各種傳感器來(lái)感知外部世界，這屬于信息技術(shù)的（ D ）方面。請(qǐng)你通過(guò)觀察下面的流程找出錯(cuò)誤原因（ A ） A、電機(jī) 5與電機(jī) 6 應(yīng)該使用 “ 電機(jī)反轉(zhuǎn)”命令。 C、電機(jī)的轉(zhuǎn)速設(shè)置不對(duì)，應(yīng)該使用“ 8”速 D、電機(jī)的轉(zhuǎn)速設(shè)置不對(duì)，應(yīng)該使用“ 1”速。小明希望小車(chē)右轉(zhuǎn)走一個(gè)“圓形”，可是小車(chē)表現(xiàn)異常。 小明搭建的“二驅(qū)四輪車(chē)”。 B、“ s”型。 D 、“ l”型。小車(chē)按下面的流程圖運(yùn)行，會(huì)走出一個(gè)什么樣的圖形呢？（ B） A、會(huì)一直循環(huán)走正方形。 C、走一個(gè)逆時(shí)針?lè)较虻恼叫巍? 小車(chē)按下面的流程圖運(yùn)行，會(huì)走出什么樣的圖形呢？ （ A） A、逆時(shí)針?lè)较虻恼叫巍? C、順時(shí)針?lè)较虻恼叫巍? 正確答案 A 第十五套 按照下面的流程圖 運(yùn)行，描述正確的是：（ A ） A、小車(chē)在地面行走，撞到凸出障礙物后會(huì)后退選擇其他方向 B、小車(chē)在地面行走，能避開(kāi)地面上的凸出障礙物后繞行 C、小車(chē)在桌面上行走，當(dāng)走到桌子邊的時(shí)候會(huì)自動(dòng)后退左轉(zhuǎn) D、小車(chē)會(huì)走出一個(gè)“凸”字的圖形 按照下面的（“懸崖勒馬”）運(yùn)行，描述不正確的是：（ C ） A、紅外傳感器在遭遇到“懸崖”后，返回“ N”。 C、小車(chē)停止并報(bào)警后，程序運(yùn)行結(jié)束。 按照下面的 流程圖運(yùn)行，數(shù)碼管顯示的正確數(shù)字順序應(yīng)該是：（ C ） A、 10 9 8 7 6 5 B、 1 2 3 4 5 C、 5 4 3 2 1 0 D 、5 4 3 2 1 按照下面的流程圖運(yùn)行，描述正確的是：（ B ） A、小車(chē)和信號(hào)燈需要兩套機(jī)器人主板。 C、 2號(hào) LED 亮起后，小車(chē)一旦前進(jìn)就會(huì)滅。 小車(chē)右轉(zhuǎn)約 90度角。 B、“日”型。 D 、“田”型。 C、以左輪為中心，小車(chē)向右轉(zhuǎn) 1 秒。 按照下面的流程圖運(yùn)行，描述正確 的是： ( B ) A、以左輪為中心，小車(chē)向右轉(zhuǎn) 1秒。 通過(guò)掛載點(diǎn)，判斷小車(chē)可以做什么事情？ （ D） A、測(cè)磁實(shí)驗(yàn) B、碰撞試驗(yàn) C、滅火試驗(yàn) D 、巡跡試驗(yàn) 按照下面的流程圖運(yùn)行，數(shù)碼管將顯示（ B ） A、現(xiàn)實(shí)的溫度比實(shí)際測(cè)量低 1 度。 第十六套 按照下面的流程圖運(yùn)行，數(shù)碼管的正確數(shù)字順序是：（ D ） A、 543210 B、 54321 C、 12345 D 、 555555 若在單元格中出現(xiàn)一連串的“ ” 符號(hào)，則需要（ B ） A、刪除這些符號(hào) B、調(diào)整列的寬度 C、刪除該單元格 D 、重新輸入數(shù)據(jù) 以下描述 Shift 鍵的不正確的是（ D ） A、 Shift 鍵可在輸入時(shí)切換至大寫(xiě)狀態(tài) B、在主鍵盤(pán)區(qū)，可以用 Shift 鍵輔助輸入符號(hào)。 家用攝像機(jī)拍攝后的視頻文件有可能是以下哪種文件類(lèi)型（ C ） A、 .exe B、 .jpj C、 .mp4 D 、 .zip 按照下面的流程圖運(yùn)行，描述正確的是：（ C ） A、以右輪為中心，小車(chē)向左轉(zhuǎn) 1秒 B、以左輪為中心，小車(chē)向右轉(zhuǎn) 1秒 C、以兩輪中間為中心，小車(chē)向左轉(zhuǎn) 1 秒 D、以兩輪中間為中心，小車(chē)向右轉(zhuǎn) 1秒 CPU 是計(jì)算機(jī)的核心，它是由控制器和（ A ） 組成的。 A、一 B、二 C、四 D 、三 存儲(chǔ)單位從小到大排列，正確的是（ C ） A、 TB GB MB KB B、 MB KB GB TB C、 KB MB GB TB D 、 KB GB MB TB 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是（ B ） A、運(yùn)算精度高 B、資源共享 C、 存儲(chǔ)容量大 D 、運(yùn)算速度快 計(jì)算機(jī)能直接識(shí)別并進(jìn)行處理的語(yǔ)言是（ A ） A、機(jī)器語(yǔ)言 B、高級(jí)語(yǔ)言 C、匯編語(yǔ) 言 D 、宏匯編語(yǔ)言 第 8 頁(yè) 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專(zhuān)題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。于是，我經(jīng)常利用班第 9 頁(yè) 會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律?！案腥诵恼?，莫先乎情。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！” 三、具體要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位， 因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂 范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。 五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng) 德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了?！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué) 生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢 ?在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下： 一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多 與學(xué)生談心。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué) 科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng) 團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn) 的班集體 四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓 學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)