【正文】 ：“發(fā)現(xiàn)是多樣化的；發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮盡的；發(fā)現(xiàn)的起點(diǎn)很平凡；發(fā)現(xiàn)的時(shí)機(jī)不確定；許多發(fā)現(xiàn)稍縱即逝。生活中，有利于發(fā)明創(chuàng)造的現(xiàn)象是常有的，發(fā)現(xiàn)或知道這些現(xiàn)象的人也是很多的，但能從發(fā)現(xiàn)中悟道，發(fā)明創(chuàng)造新事物的人卻很少。結(jié)果，在人們司空見(jiàn)慣的事物上，他們想到了別人沒(méi)有想到的東西。 創(chuàng)新要突破舊思維，破除舊思想，賦予事物新的意義、功能和價(jià)值，尋找新的突破口。經(jīng)過(guò)這種思維訓(xùn)練，說(shuō)不定在什么時(shí)候，一個(gè)個(gè)有用的創(chuàng)造性設(shè)想就會(huì)油然而生。我們生活的世界是由形形色色的事物構(gòu)成的，事物之間存在著各種各樣的差異，正是因?yàn)檫@些差異，人們便難以把它們聯(lián)想到一起，如牛奶和汽水沒(méi)有關(guān)系，但請(qǐng)看，牛奶汽水既可口又富有營(yíng)養(yǎng)……在原來(lái)沒(méi)有聯(lián)系的事物之間建立起聯(lián)系，并使之演變成新事物的過(guò)程便是發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程。 在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，充實(shí)或完善已有事物也是其中一種。如在鉛筆上加上握筆器，香煙上附加過(guò)濾嘴，自行車上附加快速綁物器，步槍上附加瞄準(zhǔn)儀等。所以，當(dāng)思考問(wèn)題時(shí)，可以把面臨的問(wèn)題加重一倍、減輕一半，使它靜止、重組、合并、翻過(guò)來(lái)、倒過(guò)去，等等。開(kāi)拓自己的思維，創(chuàng)造就會(huì)一點(diǎn)而通。那些觀念包括“出錯(cuò)是壞事”，“別做蠢事”。這些觀點(diǎn)對(duì)生活中的很多方面都是有指導(dǎo)意義的。常言道：“失敗乃成功之母”。這樣，失敗就不再是創(chuàng)造的休止符，而成為繼續(xù)創(chuàng)造的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。馮” 大多數(shù)人對(duì)失敗持冷漠與回避的態(tài)度，尤其對(duì)前人的失敗或他人的失敗更覺(jué)得與己無(wú)關(guān)。失敗所能給予人們的啟迪比成功更多。 有道是“條條道路通羅馬”，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，旱路不通走水路，大路不通走小路，反常而行的結(jié)果，往往產(chǎn)生全新的創(chuàng)意，全新的結(jié)果。人們大多都有一種求新的欲望，如果你把握了這一點(diǎn)并盡力為此做點(diǎn)什么，那么創(chuàng)新便會(huì)伴隨你終身。例如數(shù)學(xué)家高斯3歲就會(huì)做算術(shù)題；莫扎特5歲開(kāi)始作曲，曹植7歲能做詩(shī)；美國(guó)控制論創(chuàng)始人維納14歲進(jìn)入哈佛大學(xué)，18歲取得博士學(xué)位；司馬光從小聰明過(guò)人，他砸水缸救人的故事廣為流傳。 ①用不同方法和不同觀點(diǎn)解決所探求問(wèn)題的能力。 ③確定完成任務(wù)順序和循序完成它們的能力。 ⑤善于發(fā)現(xiàn)新的用途和新的課題。 每個(gè)人的創(chuàng)造力都是不同的，都具有個(gè)人的特點(diǎn)，它不但表現(xiàn)為個(gè)人所具有的不同的創(chuàng)造力，也表現(xiàn)為同一種創(chuàng)造能力的發(fā)展水平有高低，以及創(chuàng)造能力表現(xiàn)早晚的差異方面。如：讓兒童生活在心理上松弛的環(huán)境中，為他們獲得發(fā)揮創(chuàng)造力提供理想的先決條件；讓兒童少受經(jīng)驗(yàn)思維習(xí)慣和下意識(shí)動(dòng)作的影響，讓他們把周圍環(huán)境當(dāng)做新的東西來(lái)體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)；培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神，注意吸收他人的長(zhǎng)處以及汲取集體的智慧；培養(yǎng)兒童身心專注地做事，在他們忙忙碌碌擺弄自己心愛(ài)的玩具時(shí)，不要去打擾和分散他們的注意力；培養(yǎng)他們發(fā)散性思維的能力，讓他們自編故事、圖畫(huà)、作文等等，小學(xué)生在解復(fù)雜的應(yīng)用題時(shí)，一種算法解不通，需要立即轉(zhuǎn)換思路，另找其他關(guān)系，考慮新的算法等等；幫助兒童認(rèn)識(shí)自己，找出自己的優(yōu)勢(shì)，并因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)其特殊興趣加以熏陶，不要壓抑幻想，并對(duì)之嘲笑諷刺和挖昔；也不要槁一言堂的家長(zhǎng)作風(fēng)，使兒童不敢發(fā)表自己的看法和異議。 沒(méi)有任何東西比人類的發(fā)明創(chuàng)造更具有挑戰(zhàn)性和思想性。其實(shí)，人類的偉大成就就是建立在迎接各種挑戰(zhàn)的思想基礎(chǔ)之上的。 創(chuàng)造發(fā)明的影響力是極其巨大的，即使是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的創(chuàng)造發(fā)明影響也可能是巨大的。要使知識(shí)能夠不斷創(chuàng)新，高新技術(shù)能夠迅速產(chǎn)業(yè)化，關(guān)鍵在于有一批富有創(chuàng)新思維、有強(qiáng)大的發(fā)明創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才。 中國(guó)的父母?jìng)?，?chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力——這部知識(shí)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)，將由你們來(lái)啟動(dòng)！ 3．讓孩子牢記保護(hù)環(huán)境即是保護(hù)人類自身 過(guò)去200年，對(duì)環(huán)境的需求顯著增加，已超出免費(fèi)供應(yīng)的限度。 環(huán)境污染的問(wèn)題已日益受到關(guān)注，今天的日本把國(guó)民生產(chǎn)總值的約1％用在防止污染的措施上，這個(gè)比率可能比其他任何發(fā)達(dá)國(guó)家都高，這個(gè)國(guó)家在創(chuàng)造保持環(huán)境清潔的技術(shù)方面也居于前列，這種技術(shù)能夠很容易地成為日本的一個(gè)重要出口項(xiàng)目。發(fā)展既快又無(wú)環(huán)境管理費(fèi)用的負(fù)擔(dān)，使他們得以在短期內(nèi)成為富國(guó)。可是現(xiàn)在他們已有了所必需的金錢和技術(shù)，而且通過(guò)事后的認(rèn)識(shí)，人們也可以懂得事情原應(yīng)該怎么辦才好，所以日本可能成為許多較不發(fā)達(dá)國(guó)家的模范：它過(guò)去的成功和錯(cuò)誤都有助于向后來(lái)者提出一條更滿意的途徑。 一般人認(rèn)為，我們目前所面臨的環(huán)境問(wèn)題，乃是技術(shù)和技術(shù)人員造成的，因此，有人企圖通過(guò)停止經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和技術(shù)的進(jìn)步來(lái)改善環(huán)境狀況。 技術(shù)的進(jìn)步，雖然使人類制造出造成空氣污染現(xiàn)象的汽車，但這只是因?yàn)榧夹g(shù)人員在設(shè)計(jì)汽車時(shí)，未考慮到公害的問(wèn)題。而現(xiàn)有的技術(shù)也可以制造出公害發(fā)生率很低的汽車。雖然技術(shù)并不一定能夠解決所有的公害問(wèn)題，但是大部分的公害問(wèn)題確實(shí)可以通過(guò)技術(shù)途徑，予以解決或減輕，并協(xié)助創(chuàng)造更理想的社會(huì)和文化的環(huán)境。在現(xiàn)階段，公害已變成一個(gè)十分嚴(yán)重的問(wèn)題，西方的環(huán)境學(xué)家們?cè)?0年代后期短暫的幾年歇息后，再度重整旗鼓，這一次力量比從前任何時(shí)候都強(qiáng)，而且有更多的民眾的支持。 一般說(shuō)來(lái)，大多數(shù)政治家都認(rèn)為，大部分國(guó)家與世界的問(wèn)題（例如核子威脅與經(jīng)濟(jì)壓力，都能在2000年有所改進(jìn)），但是環(huán)境問(wèn)題卻無(wú)法改善。有39％的人認(rèn)為生態(tài)和環(huán)境問(wèn)題是美國(guó)當(dāng)前的首要難題之一，而認(rèn)為2000年仍有這個(gè)問(wèn)題的人則增加到55％。 大范圍的水污染；城市與大氣層上層漸增的空氣污染；海洋生物鏈的生態(tài)失衡；有毒工業(yè)廢料的任意傾倒。在過(guò)去，大自然的激變經(jīng)常造成大災(zāi)禍，即便在今天，像火山爆發(fā)、地震、海嘯一類的事件仍然會(huì)造成重大傷亡，但是當(dāng)前我們環(huán)境最大的問(wèn)題卻是來(lái)自人類的文明。 工業(yè)化與機(jī)械化的運(yùn)輸當(dāng)然在某一層面上提高了我們的生活水準(zhǔn)，但是也增加了空氣、土壤與水污染的程度。生態(tài)學(xué)是一門相當(dāng)新的科學(xué)，是有關(guān)有機(jī)物與其生存環(huán)境之間關(guān)系的生物學(xué)旁支，它主要的觀念是，每一生物都有一特定的適宜生存的地方，在此環(huán)境中該生物能得到最自在的發(fā)展成長(zhǎng)。 例如，在六億五千萬(wàn)年前，以及四億五千萬(wàn)年前，全世界的海洋曾發(fā)生海藻類大量死亡的情況。由于海藻類的滅絕，許多硬殼海生物與其它海洋生物都隨之消失了。 海藻花了一億年左右的時(shí)間，才重新回到它們先前在全世界海洋的優(yōu)勢(shì)地位。輕率地使用工業(yè)化學(xué)制品，也許已經(jīng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成了極大的危害。 水的威脅。在這個(gè)例子中，或許他們不必過(guò)分擔(dān)憂，但是當(dāng)水源污染的情形越來(lái)越嚴(yán)重時(shí)，人們有理由給與更多關(guān)注。1980年長(zhǎng)島在一個(gè)泉水中測(cè)出此物質(zhì)已超過(guò)環(huán)保局制訂的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，便立法禁止使用了。如賓夕法尼亞州羅布可諾山脈山頂?shù)木用癜l(fā)現(xiàn)，有毒的化學(xué)與工業(yè)廢料被不合法的埋在鄰近地區(qū)，賓州環(huán)境資源局從地下水中采集的水質(zhì)標(biāo)本中，發(fā)現(xiàn)有毒化學(xué)物質(zhì)——包括致癌的物質(zhì)在內(nèi)——數(shù)量比政府的規(guī)定高出1000倍，這些物質(zhì)中包括有甲苯、石碳酸、乙苯、水銀、鐵、鉛等。最大的危機(jī)是，若繼續(xù)污染水源而不盡快加以清除的話，很可能會(huì)爆發(fā)全球性大災(zāi)難。”他還指出，在發(fā)展中國(guó)家，有1／5都市居民與70％的鄉(xiāng)下居民飲用受污染的水，此外每天有25000人因?yàn)榕c水污染有關(guān)的疾病致死。當(dāng)污染太過(guò)分時(shí)，我們或許就越過(guò)了不可回歸點(diǎn)，到那時(shí)我們只有面對(duì)一場(chǎng)自然界的大變動(dòng)，就像數(shù)億年前發(fā)生的海藻大量絕種的情況一樣。為了明天，也為了我們后代的生存，讓我們共同關(guān)注水源的保護(hù)！ 空氣的威脅。如，空氣污染就經(jīng)常直接影響到水污染。 對(duì)空氣污染的關(guān)注還在于汽車排放的廢氣造成的公害上，還有就是酸雨問(wèn)題。酸雨對(duì)農(nóng)作物、森林與淡水生物都造成嚴(yán)重危害，因此，科學(xué)家呼吁對(duì)這種災(zāi)害做專門研究，以中止這種禍害。當(dāng)污染已經(jīng)威脅到家庭，社會(huì)與整個(gè)城市時(shí)，愈來(lái)愈多的民眾開(kāi)始加人生態(tài)保護(hù)運(yùn)動(dòng)，要求還給地球清潔的空氣、水和土壤。如果由于科學(xué)或技術(shù)，使地球有所影響的話，那招致影響的最大原因可能是：由于人類輕率地進(jìn)行一些無(wú)法挽回的冷酷、悲慘的行動(dòng)造成的。但相反地，促使地球的氣候變暖，又往往引起冰山急速融解，而此種可能性也極大。 中國(guó)制定的資源與環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)與任務(wù)為：中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展，建立在資源的可持續(xù)利用和良好的生態(tài)環(huán)境上，國(guó)家保護(hù)整個(gè)生命支持系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)的完整性和生物的多樣性，解決水土流失和荒漠化等重大生態(tài)環(huán)境問(wèn)題；保護(hù)自然資源