【摘要】?jī)?yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)與護(hù)士核心能力的提升內(nèi)容提要?一、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程的發(fā)展?二、護(hù)士核心能力的提升?一、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程的發(fā)展(一)我國(guó)優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程的開展情況?2022年1月27日,衛(wèi)生部召開全國(guó)護(hù)理工作大會(huì),部署了在衛(wèi)生系統(tǒng)范圍內(nèi)開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”
2025-07-15 01:28
【摘要】輸血護(hù)理定義靜脈輸血(bloodtransfusion)是將血液通過(guò)靜脈輸入體內(nèi)的方法。血液制品種類新鮮血全血庫(kù)血自體血血液制品血漿
2024-09-05 13:17
【摘要】****總醫(yī)院臨床護(hù)士考核手冊(cè)科室姓名
2025-08-03 23:00
【摘要】臨床護(hù)理帶教風(fēng)險(xiǎn)防范綜合外科:張潔臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生從單純學(xué)生向臨床護(hù)士轉(zhuǎn)變的過(guò)渡階段。隨著新的《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及舉證倒置的實(shí)施,新型醫(yī)患關(guān)系的建立許多潛在的護(hù)理糾紛的隱患存在及實(shí)習(xí)護(hù)生業(yè)務(wù)技術(shù)生疏、缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)、心理素質(zhì)不成熟,實(shí)習(xí)帶教時(shí)更容易發(fā)生護(hù)理糾紛。在目前醫(yī)院強(qiáng)調(diào)護(hù)理安全管理的形勢(shì)下,對(duì)護(hù)生的實(shí)習(xí)帶教風(fēng)險(xiǎn)防范就顯得更加重
2025-04-11 03:08
【摘要】護(hù)士臨床綜合能力考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(N1~N4)項(xiàng)目評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)分扣分標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理程序(100分)護(hù)理評(píng)估能力(25分)病史采集全面(包括病人一般情況、主訴、現(xiàn)病史、過(guò)去史、家族史、過(guò)敏史、用藥史、月經(jīng)史、生育史、自理能力評(píng)分、壓瘡、跌倒、墜床等風(fēng)險(xiǎn)因素評(píng)分、飲食、活動(dòng)、睡眠、大小便、心理社會(huì)狀態(tài)等)5現(xiàn)場(chǎng)查看:根據(jù)病人實(shí)際情況、
2024-08-24 22:01
【摘要】?優(yōu)質(zhì)護(hù)理中卓越護(hù)士長(zhǎng)核心能力訓(xùn)練?中國(guó)護(hù)理之聲李冰醫(yī)護(hù)工作室李冰一、新時(shí)期醫(yī)院管理形勢(shì)及特點(diǎn)?時(shí)代特點(diǎn):?信息、知識(shí)、服務(wù)、創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)?經(jīng)濟(jì)的發(fā)展:?健康成為人關(guān)注的重
2024-09-15 02:23
【摘要】2022年8月13日在中山大學(xué)第三附屬醫(yī)院進(jìn)行《責(zé)任制整體護(hù)理模式下臨床教學(xué)能力研討》培訓(xùn)班開拓視野規(guī)范實(shí)習(xí)帶教骨病關(guān)節(jié)科歐陽(yáng)蘭飛學(xué)習(xí)體會(huì)1借鑒之處2臨床帶教3帶教科研4主要內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)安排,統(tǒng)籌規(guī)劃建立整體責(zé)任制護(hù)理機(jī)制學(xué)習(xí)體會(huì)制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸Ы逃?jì)劃,
2025-02-25 07:34
【摘要】Page?1年輕護(hù)士實(shí)踐能力培訓(xùn)及考核-臨床實(shí)景分析Page?2年輕護(hù)士素質(zhì)行動(dòng)?2022年起,省衛(wèi)生廳每年組織三級(jí)醫(yī)院年輕護(hù)士臨床實(shí)際工作能力抽考替代原來(lái)三級(jí)醫(yī)院護(hù)士“三基”抽考活動(dòng)?考核等次設(shè)“合格”、“基本合格”與“不合格”三個(gè)等次?“合格”中分
2024-09-25 22:25
【摘要】臨床教學(xué)方法與技巧何時(shí)教?為何教?臨床護(hù)理教學(xué)方法與技巧教誰(shuí)?教什么?何地教?怎么教?教誰(shuí)?臨床教學(xué)概念臨床教學(xué)概念(國(guó)外學(xué)者定義為):學(xué)生把基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐曰颊邽橹行牡母哔|(zhì)量護(hù)理所必須的不同的智力技能和精神運(yùn)動(dòng)技能的媒介。臨床護(hù)理教學(xué)則是幫助護(hù)理專業(yè)學(xué)生將課堂上所學(xué)到的專
2025-02-22 04:19
【摘要】臨床護(hù)理道德第一節(jié)臨床護(hù)理的基本道德要求?20世紀(jì)初以來(lái),隨著現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的不斷發(fā)展,人們對(duì)健康與心理、社會(huì)環(huán)境之間的關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)生物醫(yī)學(xué)模式存在的問(wèn)題也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。?1977年美國(guó)精神病學(xué)和內(nèi)科學(xué)教授恩格爾()提出了新的醫(yī)學(xué)模式,即生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式。?新醫(yī)學(xué)模式強(qiáng)調(diào)用整體、社會(huì)化
2025-02-21 01:56
【摘要】常見臨床危象護(hù)理沈燕20224-28教學(xué)目標(biāo)了解:1、超高熱危象的病因2、高血壓危象的病因與誘因3、高血糖危象的誘因與發(fā)病機(jī)制4、低血糖危象的病因與發(fā)病機(jī)制5、甲狀腺功能亢進(jìn)危象的病因與發(fā)病機(jī)制6、重癥肌無(wú)力危象的發(fā)病誘因20224-28
2024-08-28 23:51
【摘要】臨床護(hù)理路徑大連大學(xué)附屬中山醫(yī)院陳彬我們這么多年雖然也陸續(xù)出臺(tái)了許許多多的診療標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)操作規(guī)范,但是,在實(shí)際工作中還是存在許多的問(wèn)題,比如我們和發(fā)達(dá)國(guó)家最大的區(qū)別就是一個(gè)典型的疾?。▎尾》N),在他們那里十個(gè)不同的醫(yī)院不同的醫(yī)生可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)完全相同或相近的治療方案。但是在我們這里不同的可是、
2024-09-25 21:35
【摘要】中藥注射劑臨床護(hù)理進(jìn)展研討班目錄職業(yè)防護(hù)、INS新標(biāo)準(zhǔn)的解讀輸液工具的選擇、導(dǎo)管相關(guān)性血流感染臨床藥師在合理靜脈用藥中的作用中藥注射劑質(zhì)量問(wèn)題探討、血管解剖中藥注射劑在靜脈給藥中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的控制中藥注射劑在臨床護(hù)理中的規(guī)范使用探討案例分析、靜療護(hù)士在臨床護(hù)理中的作用血管解剖?大靜脈、中靜脈、小靜脈
2025-02-22 03:54
【摘要】臨床護(hù)理教學(xué)一、臨床護(hù)理教學(xué)概念?“臨床”(clinic)一詞原指為病人提供醫(yī)療護(hù)理服務(wù)的醫(yī)院或服務(wù)機(jī)構(gòu),含有"床邊”的意思。?目前,“臨床”概念延伸、擴(kuò)展到社區(qū)護(hù)理服務(wù)中心、康復(fù)中心、臨終關(guān)懷、老人院、家庭。(一)臨床護(hù)理教學(xué)概念?臨床護(hù)理教學(xué)-是護(hù)理教師在社會(huì)實(shí)踐和臨床
2024-12-21 16:35
【摘要】臨床護(hù)理培訓(xùn)工作計(jì)劃 為了進(jìn)一步提高我院護(hù)理質(zhì)量,配合xx年二級(jí)醫(yī)院等級(jí)評(píng)審工作的實(shí)施,有計(jì)劃的提高我院護(hù)理人員專業(yè)技術(shù)水平,規(guī)范我院護(hù)理人員的醫(yī)療護(hù)理行為,保障醫(yī)療護(hù)理安全,營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的...
2024-11-19 00:21