加強薄弱學科實施計劃方案-在線瀏覽
2025-07-01 22:47本頁面
【正文】 藏語文教學經(jīng)驗等方面的不足等原因。二是學校有部分教師盡管教學能力突出，自身業(yè)務水平也很好，但責任心不強，對教學工作不負責任，造成所帶班級的藏語文成績一直較差。一是切實加強藏語文學科的教學建設(shè)。自2012年以來我校多次組織教師到定日縣、昂仁縣送教下鄉(xiāng)，參加相互聽課評課、學科專題研討學習，學科骨干教師到我區(qū)成績名列前茅的拉薩市實驗小學、拉薩師范附小、拉薩市一小、城關(guān)區(qū)二小等窗口學校取經(jīng)學習。從2013年開始，我校在6年級的藏語文課的配備時，采取一名教師帶一個班。三是積極申請藏語文教師，補給教師的緊缺。四是加強語言練習、培養(yǎng)學生學習興趣。在教學中，加強學生的藏語文的語言練習，每天早上上課前利用10分鐘的時間，進行課文朗讀；每日課堂開始進行23分鐘的藏語禮貌用語教學；藏文教師在課堂內(nèi)外凡是與學生進行交流時，不得用藏漢混搭語，應自覺地用藏語普通話跟學生交流，并及時對學生的語句進行糾正；加強藏語文課外書籍的閱讀及寫作訓練；要求藏族班主任用藏、漢兩種語言隔周交替開展晨會、班會等班級活動。（一）加強領(lǐng)導，責任到人，找準癥結(jié)，及時攻堅為加強我校藏語文學科建設(shè)工作，盡快提升藏語文學科教學水平，改變學科發(fā)展不平衡現(xiàn)狀。組 長：+++副組長：+++成 員：++++、+++、+++、+++、+++、+++、領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由+++擔任辦公室主任，負責我校薄弱學科攻堅實施的日常工作和具體操作。（二）在原有集體備課的基礎(chǔ)上，加強薄弱學科的集體備課，作業(yè)批閱及輔導針對藏語文學科的現(xiàn)狀，加強集體備課是解決這一癥結(jié)是關(guān)鍵。因此，成立以學科為小組的集體備課組，每周進行一次集中的個案研討活動，以集體備課為載體，以使用學案教學為抓手，實行定時集體備課與即時交流相結(jié)合的備課形式，積極促進和幫助教師主動進行“自備、集體備、補備、教學反思”的備課模式，備教材、備學生，繼續(xù)落實集體備課組長責任制。對學生加強課前和課后的輔導，進一步加強課前預習、朗讀，課后作業(yè)、復習、反思等模式。（三）抓課堂教學，抓教師聽、評課，向課堂要質(zhì)量通過分析，我們發(fā)現(xiàn)薄弱學科的班級都存在著課堂教學效果差。這就急切的要求
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1