推薦學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案-在線瀏覽
2025-07-01 14:00本頁面
【正文】 適當(dāng)微調(diào)，要盡量做到每個小組的水平接近。對小組長人選的確定，既要考慮組內(nèi)成員的意見，還要看個人能力。在小組中，人人都是學(xué)習(xí)的主體，所以要培養(yǎng)組內(nèi)成員的責(zé)任感和合作精神，在小組合作學(xué)習(xí)時，分工一定要明確：由誰組織，以哪種方式發(fā)言，同學(xué)發(fā)言時其他同學(xué)做什么，由誰進行歸納總結(jié)，由誰記錄，同學(xué)記錄時其他同學(xué)做什么等等。只有細致明確的分工，成員的責(zé)任感和合作精神才能得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)才能順利完成，促進小組活動的健康有效運轉(zhuǎn)。第二部分：學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)為了強化合作學(xué)習(xí)小組的團隊功能，增強小組內(nèi)的凝聚力，小組要進行必要的文化建設(shè)。 。組名可以是在老師的指導(dǎo)下確定，也可以是小組成員共同商議，但一定要獲得全體組員的認可。學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進取心、增強小組凝聚力。學(xué)習(xí)小組成員通過討論形成自己組的組規(guī)，主要針對自學(xué)、討論、展示、作業(yè)的完成與收交、自主學(xué)習(xí)的紀(jì)律及學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成等方面制定出基本的規(guī)范要求，確保每個同學(xué)都能明確每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體做法。 。圍繞“遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績”等方面確定目標(biāo)，各小組至少要確定以下幾個目標(biāo)：每名小組成員的學(xué)期成績目標(biāo)，每月月考成績目標(biāo)；二是小組在每月和每學(xué)期評比中的目標(biāo)；三是每小組每行為規(guī)范的表現(xiàn)目標(biāo)。 ?！ 『献鲗W(xué)習(xí)文化建設(shè)還要包括以下一些舉措或活動： （1）合理利用班內(nèi)墻報（公告欄等）對合作學(xué)習(xí)的成果進行展示。成果包括學(xué)生得到的喜報、老師的即時性評語、小組內(nèi)課上課下集體完成的手抄報、藝術(shù)作品，特色作業(yè)等，展示可以通過班級墻報、板報、班刊即時地展現(xiàn)。將前后黑板、小黑板分成同等多的部分，對應(yīng)小組的個數(shù)每小組一塊。小組內(nèi)的口號，小組成員一致認同的名人名言，小組成員自己編寫的格言都可以不定時的用彩色粉筆書寫上去，以通過展示時時激勵所有小組成員和全班學(xué)生。文化要寓于活動中來發(fā)展和提升。第三部分：各成員的職責(zé)組內(nèi)成員是一個整體，小組是一個團隊，強調(diào)集體行動，不搞個人主義，組內(nèi)對于各種任務(wù)要有明確分工，并且要明確落實到人。小組長是小組活動的靈魂，他既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者，又是小組活動的組織者，同時又是教師的小助手，小組長在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。小組長有如下工作職責(zé)： ： （1）組織小組成員取好小組名稱，提出小組活動口號，設(shè)計組徽、組牌、組旗等。 （3）組織小組成員討論制定相關(guān)職責(zé)，如學(xué)科組長、檢查員、發(fā)言人、記錄員、資料員等的職責(zé)，設(shè)計小組工作輪流表。 （5）組織小組成員針對性開展一些比賽活動，如寫字、每日一練、自命題、讀書比賽等。 ： （1）組長要學(xué)會做好組員的思想工作，充分發(fā)揮本組成員的特長與聰明才智，調(diào)動積極性，形成合力。 （3）協(xié)調(diào)并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，學(xué)會借助外部資源（如教師、其他小組長、班干部），主動與其他小組長一道控制矛盾的激化，協(xié)助教師建構(gòu)和諧文明的合作型班級。 ：組長與每一個組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系，小組長不要有“可以享受特權(quán)”的想法。小組內(nèi)的各項任務(wù)，小組長要爭取最先按質(zhì)完成。要求組員做到的，小組長首先要做到。 ：小組長要維持小組活動紀(jì)律，維持好小組課內(nèi)外活動的正常秩序，協(xié)助教師做好小組活動的安全防范等工作。自評指組內(nèi)成員自己評價自己的基礎(chǔ)上，對小組工作作出中肯的自我評價；他評指其他小組成員、教師對本小組及本小組成員的評價；互評指組與組、組長之間、組員之間、師生之間進行的相互評價。 ： 定期檢查或隨時抽查小組同伴的學(xué)習(xí)情況，做好學(xué)習(xí)記錄。（二）其他成員的職責(zé)：分管各科作業(yè)的收交、檢查、記錄，并及時將作業(yè)完成情況匯報給各科課代表，課代表核實后，將各小組作業(yè)完成情況登記到量化評比欄中。：負責(zé)本小組的課堂紀(jì)律維護，對于上課出現(xiàn)的說話、嬉笑、打鬧、遞紙條等現(xiàn)象及時制止；還負責(zé)組內(nèi)衛(wèi)生的保持。避免誤加或誤減分?jǐn)?shù)，造成不必要的糾紛和混亂。：負責(zé)檢查本組成員導(dǎo)學(xué)案及講義等的完成情況。一人負責(zé)檢查物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理。第四部分：學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)（1） 分層培訓(xùn) 。引導(dǎo)他們養(yǎng)成通過自主學(xué)習(xí)，鍛煉自己獨立思考解決問題的能力；通過小組合作，鍛煉合作和溝通能力；通過展示、點評和質(zhì)疑，鍛煉自己的表達能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的習(xí)慣。班主任、科任教師要培養(yǎng)優(yōu)生成為小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖，從而有效帶動全小組的學(xué)習(xí)。待優(yōu)生的培養(yǎng)是小組建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，只有讓待優(yōu)生也能積極主動地參與到整個課堂教學(xué)活動中來，才能保證小組學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，高效課堂的目標(biāo)才能實現(xiàn)。（2） 專職培訓(xùn) 明確小組長的職責(zé)和作用。 對學(xué)科組長、檢查員、記錄員、發(fā)言人等進行相應(yīng)的培訓(xùn)，全面提高小組成員的素質(zhì)，推進合作的深度。（四）培訓(xùn)的內(nèi)容或目標(biāo)（1） 會管理 學(xué)會管理是小組長培訓(xùn)的首要任務(wù)。組長要有大局觀、責(zé)任心、榮譽感、自制力、洞察力、協(xié)調(diào)力和執(zhí)行力。教師要指導(dǎo)組長通過創(chuàng)設(shè)組名、制作組標(biāo)、形成組訓(xùn)、制定小組公約、確定目標(biāo)管理自己小組。強調(diào)個體獨立、主動、自覺、自我負責(zé)的學(xué)習(xí)，強調(diào)對學(xué)習(xí)的
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