叫河中心小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃-在線瀏覽
2025-06-30 22:27本頁面
【正文】 多的教師進(jìn)入研究者的角色；組織教師實(shí)實(shí)在在地參加教育科研活動(dòng)，更新教師的教育思想，挖掘教師隊(duì)伍中的科研潛力，充分發(fā)揮市級骨干教師、教研組長等為主力的學(xué)校科研隊(duì)伍的核心作用和骨干作用，從而帶動(dòng)全體教師順利開展教科研活動(dòng)。本學(xué)期，我校將認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育局頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的意見》，根據(jù)文件精神和具體要求，要求教研活動(dòng)定次數(shù)、定主題、定形式，活動(dòng)不能僅僅停留于聽課、評課的層面，更要有理性的有效教學(xué)的思考和探討，學(xué)校將要把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的主要載體，認(rèn)真組織好校級教研活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)、作業(yè)等教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)展開研究。要積極開展扎實(shí)有效的主題性學(xué)科教研活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)教師同伴之間的合作交流，強(qiáng)調(diào)教師個(gè)體的個(gè)性化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)教師教后反思性習(xí)慣的形成，讓學(xué)校成為一個(gè)人人參與的學(xué)習(xí)型組織，在學(xué)校中逐步形成一種平等、合作、對話的教研文化，讓讀書感悟、研究反思、合作共享成為教師的職業(yè)習(xí)慣和生存方式，從而提高教師的專業(yè)特質(zhì)和職業(yè)尊嚴(yán)，不斷提高教師的執(zhí)教能力，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期，將本校組織的聽課、評課為契機(jī)，抓好有效教學(xué)的“三個(gè)環(huán)節(jié)”即：優(yōu)化有效備課、突出有效課堂、強(qiáng)化有效訓(xùn)練。在重視青年教師培養(yǎng)工作的同時(shí)，更要關(guān)注中老年教師的培訓(xùn)與發(fā)展。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期繼續(xù)開展好“營造書香校園”活動(dòng)。1．在深化課改中堅(jiān)持“德育為先”。加強(qiáng)德育課程在各學(xué)科滲透，發(fā)揮課堂主渠道、主陣地作用。以班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，建好班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、班級文化鮮明的班集體。構(gòu)建更為完善的德育網(wǎng)絡(luò)。要充分利用網(wǎng)上家長學(xué)校，使它成為家校溝通的橋梁，本學(xué)期將舉辦家校教育互動(dòng)方案系列評比。廣泛開展才藝展示、綜合實(shí)踐、參觀展覽、聆聽故事、交流心得、征文、知識競賽、班會、隊(duì)會等多種形式的主題教育活動(dòng)。注重德育管理機(jī)制的創(chuàng)新。要把起始年級、起始階段作為養(yǎng)成教育的重點(diǎn)，并科學(xué)確立各年段的學(xué)生素質(zhì)目標(biāo)、教育重點(diǎn)和措施，積極構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵(lì)”的“三自”機(jī)制，并形成以學(xué)生自評、互評與教師評、家長評相結(jié)合的德育評價(jià)制度。⑤進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育。①組織師生積極參與校園文化建設(shè)，全面提煉學(xué)校的辦學(xué)理念，加強(qiáng)校園人文環(huán)
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